2013届高考历史第一轮高效复习题1.docVIP

2013届高考历史一轮复习高效练习题（选修部分人民版） 选修1 第1课 高效练习题 1.(深圳罗湖模拟)阅读以下材料回答问题。 材料一　北魏孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城(今山西大同)，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里(大意为：洛阳一带是古来帝王所居)，因兹大举，光宅中原。 ——《魏书》卷十九 材料二　平城僻处塞上，虽不断地移民塞上，给耕牛，计口授田，也只能供应六镇的军粮。至于平城自作为京都以后，人口集中，游食者众，粮食供给难免发生困难。……据《南齐书·芮芮虏传》称，太和三年(公元479年)“芮芮(北方少数民族，通称“柔然”)主发三十万骑南侵，去(距离)平城七百里，魏(北魏)拒守不敢战，芮芮主于燕然山纵猎而归”；其后高车(北方少数民族)攻柔然，取柔然故地，柔然南徒，逼近平城，孝文帝遣数十万骑北拒柔然，“大寒雪，人马死者众”。如果北魏仍都平城，稍一疏忽，有被柔然包围的危险。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》(下册) 材料三　当时北魏政府，虽则逐步汉化，而一般鲜卑人，则以建国已逾百年，而不免暮气渐重，孝文帝实在想用迁都的政策来与他的族人以一种新刺激。……及迁洛阳，政治情势大变，一辈南迁的鲜卑贵族，尽是锦衣玉食，沉醉在汉化的绮梦中，……而鲜卑命运，亦竟此告终。 ——钱穆《国史大纲》(上册) 回答：(1)依据以上材料分析北魏孝文帝迁都洛阳的原因。 (2)你如何认识和评价北魏孝文帝迁都洛阳的后果？ 2. (广东梅州)阅读下列材料： 材料一　恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行文义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。 ——王安石 材料二　在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些孩子输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗学校和中学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。 回答： (1)材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？王安石对教育进行了怎样的改革？ (2)据材料二概括阿里教育改革的措施。 (3)以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用？ 3．(河北衡水摸底)改革是历史发展的鲜明主题，改革就是推陈出新、除旧布新，从而推动社会的进步和历史的发展。但改革的道路总是坎坷曲折的。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　史书记载，自北魏建元至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重地打击了北魏统治。据记载，北魏统治者对外战争，把掳掠来的无数人口和财物分赏给参战的人员，把大量的“生口”变成了奴隶，进一步扩大了奴隶制。 ——人教网 北魏贵族集团在歧视与迫害其他民族的同时，对各族人民的经济剥削也异常残酷……从北魏统一到孝文帝改革前，仅五十多年里，农民起义就达七八十次之多。 ——《历史学习》 (1)材料一反映了北魏孝文帝改革前面临着什么突出的社会问题？ 材料二　 “冬，十月，丁未，诏遣使者循行州郡，与牧守均给天下之田：诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”“(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐还者听避空荒……卖者坐如律。” ——《魏书》 (2)试概括指出北魏孝文帝鼓励农耕的措施。 材料三　宋仁宗(1049～1053)年间。各级官员达到两万多人，比三十多年前的真宗景德年间增加了一倍；仁宗后期，“募天下骁雄横滑以为兵，几至百万。”比北宋建国之初增加了五倍。在仁宗1050年前后，当时的两税收入为：钱四百九十三万贯，绢帛三百七十六万匹，粮一千八百零七万石，国家总支出为：钱三千三百一十七万贯，绢帛七百二十五万匹，粮三千零四十七万石。当时“养兵之费，在天下十居七八。” ——历史风云网 (3)材料三反映了当时北宋面临的突出社会问题是什么？ 材料四　关于王安石变法的漫画 (4)结合材料二、四，简要指出这两次改革一成一败的原因分别是什么？ 4. 阅读下列材料 材料一　秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。教年之闻，国畜兵强，天下无敌。 —