2013届高考生物第一轮课时复习题9.docVIP

[课时活页作业] (限时30分钟　满分100分) 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．玉米是我国的主要农作物之一，雌雄同株异花，是一种非常理想的遗传学实验材料。下列叙述中，正确的是(　　) A．在一穗玉米上所结的200粒子粒的基因型应该是相同的 B．与豌豆相比，玉米作为理想的遗传学实验材料的优势在于雌雄同株利于进行自交 C．受阴雨天影响而受粉不足时，可通过生长素处理培育无子果实，以减少损失 D．利用基因重组原理将植酸酶基因转入玉米体内可获得转基因植酸酶玉米 解析：玉米既能自交也能杂交，所以一穗玉米上的子粒可能有多种基因型；玉米虽然雌雄同株，但是是单性花，所以有利于进行杂交；玉米属种子作物，未受粉时不产生受精卵，无法形成种子，所以即便使用生长素也不能减少损失。 答案：D 2．(2012·惠州调研)孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是(　　) A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成对存在 C．配子只含有每对遗传因子中的一个 D．受精时雌雄配子的结合是随机的 解析：孟德尔对遗传和变异的本质是不能作出科学的解释的，基因的概念是1909年丹麦生物学家约翰逊提出的。在孟德尔提出这一假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。 答案：B 3．有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　　) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型 B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 解析：在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因不止4种不同的交配类型；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1；通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型、是否是纯合子、产生配子的种类和比例。 答案：C 4．下列有关孟德尔的“假说——演绎法”的叙述中不正确的是(　　) A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 解析：孟德尔在杂交实验中仅提出了“遗传因子”的说法。 答案：A 5．(2012·济南一模)一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遗传规律(　　) A．1/4，分离规律 B．3/8，分离规律 C．1/4，自由组合规律 D．3/8，自由组合规律 解析：白化病为单基因遗传病，其遗传遵循基因的分离定律。由题知，该夫妇均为隐性致病基因的携带者，后代正常概率为3/4，其中男女＝11，故生一正常男孩的概率为3/8。 答案：B 6．番茄的红果(R)对黄果(r)是显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种基因的比例分别是(　　) A．1∶2∶1 B．4∶4∶1 C．3∶2∶1 D．9∶3∶1 解析：F1基因型为1RR、2Rr、1rr，去掉1rr后，则1RR∶2Rr＝1∶2,1/3RR自交后为1/3RR,2/3Rr自交后为2/3(1/4RR、1/2Rr、1/4rr)，然后相加可得RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1。 答案：C 7．某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。若种群中的雌雄个体自由交配，且aa的个体无繁殖能力，则子代中AA∶Aa∶aa的比例是(　　) A．3∶2∶3 B．4∶4∶1 C．1∶1∶0 D．1∶2∶0 解析：种群中A、a基因频率均为1/2，而具有生殖能力的个体产生的配子Aa＝21，即a占1/3，A占2/3，故雌雄随机交配后代中有1/9aa、4/9Aa、4/9AA。 答案：B 8．将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线，据此分析，错误的说法是(　　) A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 解析：杂合子Aa连续自交n代后，后代中杂合子所占比例为(1/2)n，纯合子AA和aa所占比例相同，为[1－(1/2)n]/2，可知图中a曲线表示纯合子所占比例，b曲线表示显性纯合子或隐性纯合子所占比例，c曲线表示杂合子所占比例。 答案：C 9．(2012·南通一模)人们发现在灰色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮，称白斑银狐