上海电视大学奉贤分校申报创建中央广播电视大学示范性基层.docVIP

上海电视大学奉贤分校申报创建中央广播电视大学示范性基层.doc

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上海电视大学奉贤分校申报创建中央广播电视大学示范性基层.doc

上海电视大学奉贤分校申报创建中央广播电视大学示范性基层电大(教学点)自评报告 (2009年10月) 创建中央广播电视大学示范性基层电大(教学点),有利于带动基层电大加强内涵建设,促进基层电大巩固以开放教育为主体的发展理念,巩固开放教育成果,增强办学能力和发展活力,引领基层电大成为区域学习型社会建设的主要力量,提高基层电大服务地方经济社会发展的水平。奉贤分校把创建中央广播电视大学示范性基层电大作为推进学校可持续发展的重要契机,成立了创建示范性基层电大工作小组,落实创建工作。按照“以创建深化改革,以创建强化管理,以创建提升质量,以创建优化品牌”的创建工作总思路,进一步总结、探索现代远程开放教育的教学模式、管理模式、运行机制和学习支持服务等方面的成功做法和经验,创办出符合本地区经济社会发展需要的开放教育示范分校。 一、学校概况及开放教育基本情况 (一)学校概况 1、历史沿革。上海电视大学奉贤分校的前身为上海电视大学奉贤辅导站,创建于1978年春季,校舍是在原奉贤县总工会,后迁至原奉贤县燎原农场窑厂站“五七农大”校内。1983年10月13日,正式成立上海电视大学奉贤分校。1985年9月迁入南桥镇电大路10号校址。 2、地理环境。学校现有电大路及古华两个校区,用地面积共10391平方米,其中电大路校区4540平方米,古华校区5851平方米。两个校区建筑面积达到8303平方米,其中电大路校区6511平方米,古华校区1792平方米,并建有校外实践基地。校园文化气息浓郁,交通便利。 3、办学规模。学校先后开设过文、经、法、工、管等本、专科专业。现有5个开放本科专业、9个开放专科专业,平均每年招生数占奉贤区常住人口的3.02‰,目前在校注册本、专科学生数达5443人,其中本科生1395人。 4、设施设备。学校有6幢楼,其中4幢教学楼,一幢综合楼,一幢计算机楼。所有的大教室及计算机房都达到了空调、广播系统、校园网全覆盖;70%教室配备现代化多媒体教学投影仪;无线宽带直达各部门和多媒体教室;现有5个机房共276台高性能计算机,管理人员每人一台专用高性能计算机,专任教师每人一台笔记本电脑。学校拟在2010年1月在古华校区增设两间共120座的现代化机房。 5、师资队伍。现有专职教师51位,兼职教师87位;教务管理人员13位;专职辅导员13位。教师队伍主要由副教授、讲师等组成,本校专职教师队伍中76%为中级职称以上教师。 6、品牌地位。学校始终以上海电视大学 “两个一切”为开放教育办学宗旨,始终严抓教学管理,逐步在奉贤地区教育中树立开放教育的品牌,如今“成人学习电大,终身学习电大“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,在党的十七大精神指引下,认真落实市委、市政府《关于推进学习型社会建设的指导意见》精神,围绕奉贤区经济建设,以“夯实基础、创新特色、全面发展”为主线,对远程开放学历教育、社区教育、职业技能培训、继续教育等优质资源进行全面而充分地整合,以满足奉贤人民日益增长的各种学习需求。 学校将坚持以“为了一切学习者,一切为了学习者”为办学宗旨,围绕奉贤区社会发展和经济建设需要这个中心,发挥电大系统办学和地方政府办学的优势,不断满足人民群众日益增长的多样化教育需求,成为奉贤地区成人教育的龙头,成为奉贤地区现代远程教育的中心、终身教育的主阵地。 1、领导重视 区委、区人大、区政府、区政协、区教育局等各级领导,都重视奉贤唯一一所政府主办的开放教育成人高校。奉贤区区长对学校的建设发展给予了大力支持。区政协主席、区委常委、组织部长、统战部部长、宣传部部长等多位领导多次明确表示,电大教育是当地社会经济发展的主要智力支持,在奉贤区整体发展规划中有着极其重要的地位。奉贤分校的建设发展已列入区政府工作报告上海市奉贤区2008年—2012年发展规划2009年奉贤区教育局工作要点。区领导多次到奉贤分校进行事业发展、缓解校舍紧张等多项专题调研。在区领导的关心下,原古华中学的5851平方米用地划给了我校,从而使学校建筑面积达到8303平方米,用地面积达到10391平方米。 一把手亲自主持开放教育工作。郭泰谦校长亲自主管开放教育,定期召开校务会议研究开放教育工作,定期召开各项教学管理会议,组织全校教职工学习开放教育理论,大力推进学校开放教育事业。学校把开放教育的发展作为学校头等大事来抓,建立了较完备的、科学的开放教育管理机构,添置了现代化教学设施设备,完成了奉贤分校校舍扩建工程等。 2、组织保障 学校下设教务处、教科研处、招生办公室、信息技术中心、培训部、办公室(总务处)等开放教育的常设机构,职责明确、分工合作,共同为开放教育工作的顺利开展而努力工作。同时以认真负责的态度结合实践和研究的情况不断地修订和完善管理制度,为目标的实现提供强有力的制度保。人才培养模式和开放教育试

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