植物的向性教学设计(修改后).docVIP

《探究植物的向性》教学设计 【设计意图】：《探究植物的向性》这节课的教学目的是让学生知道什么是植物的向性，并对植物的向性进行探究。八年级学生已经学会科学探究过程中问题的提出及对此做出的猜想与假设。因此，在探究过程中比较侧重于引导学生对实验方案的设计，初步学会对实验现象进行简单的分析并得出结论。通过探究让学生知道植物的向性，进一步培养学生探究的意识。 【教学目标】： 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 知道什么是植物的向性。 了解植物的感应性对植物生存的意义。 1、培养学生观察、分析实验及归纳、总结能力 2、练习较复杂的实验方案设计。 3、学会对实验条件进行有效的控制。 1、保持学生对生活和自然界中科学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对科学学习的兴趣。 2、发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 3、通过天宫一号的叙述，激发学生的爱国激情。 【教学重点、难点】： 重点：练习较复杂的实验方案设计；学会对实验条件进行有效的控制。 难点：练习较复杂的实验方案设计；学会对实验条件进行有效的控制。 【教学准备】： 培养皿、萌发的种子、滤纸、清水、滴管、棉花等。 【教学过程设计】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情境导入 “天宫一号”视频：天宫一号的成功发射标志着我国航天事业的又一进步。 设问：这里有几颗刚刚萌发的绿