中国现代史八年级历史下册） 教学导向性目标.pptVIP

中国现代史（八年级历史下册）教学导向性目标 江西会昌实验学校　王万春 一、知识目标： 　　概述了解中国现代历史发展的基本线索和脉络，点出经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往的巨大成就 。 二、能力目标： 　　1.根据中国现代史与“今天”的社会与生活联系最为紧密的特点，架起“昨天”与“今天”的联系桥梁，初步培养学生的历史感，尝试让学生表达出历史的内在联系。 　　2.正确认识中国现代史上发生的重大事件、形成的基本制度、出台的重大政策方针、取得的巨大成就之不易，逐步学会用“原因与结果”、“动机与后果”、“延续与变迁”等概念和分析框架，对历史事实进行理解和判断 。 　　三、情感性目标： 　　1.在学习知识、培养能力的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观。通过学习中国现代史，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念。 　　2.继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感，初步确立为祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想和社会价值观。 　　3.通过正反两方面的经验，“认识到从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法制意识”；认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程。 　　4.从历史的演变中和科学发展的实际体验中，认识合理开发和利用资源、生态环境保护的重要性，初步形成可持续发展的观念。认识到科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识，树立求真、求实和创新的科学态度。 四、认识时序阶段 1.过渡时期（1949年10月～1956年12月）——从新民主主义社会向社会主义社会过渡时期 。 2.曲折发展时期（1956～1966年）——探索建设社会主义道路。 3.十年文革时期（1966年～1976年）——探索社会主义建设道路中的严重错误。 4.社会主义现代化建设的新时期（1978年至今）——改革开放，建设有中国特色的社会主义。 五、阶段主题及通史认识 （一）中国共产党对社会主义现代化建设道路的探索（1949－1978） 1.社会主义工业化建设的起步——“一五”计划 2.社会主义制度的建立——三大改造 3.中国特色社会主义的民主政治建设的探索： 　　政治协商会议制度 　　人民代表大会制度 　　民族区域自治制度　 4.打破外交僵局：和平共处五项原则 　　　　　　　　万隆会议 　　　　　　　　联合国合法席位的恢复 　　　　　　　　尼克松访华与中美关系正常化 　　　　　　　　中日建交 5.大跃进和人民公社化运动 6.文化大革命 （二）改革开放时期（社会主义建设的新时期） 1.农村改革：家庭联产承包责任制 2.城市国有企业改革：现代企业制 3.建立社会主义经济特区、开放区与 　全方位对外开放格局的形成 4.建立社会主义市场经济体制 5.邓小平理论的形成 　　　　　　本讲涉及的三大内容 　　1.中国现代史三维教学目标 　　2.中国现代史时序阶段的整体认识 　　3.世界形势发展对中国现代化发展道路的影响 成就 失误 建 设 有 中 国 特 色 的 社 会 主 义 * *