第四讲小学阶段体育教学(水平三)解析.pptVIP

（一）田径教学内容与教学建议 五六年级田径教材是三四年级同类教材的发展、变化和重新组合，在教材名称与田径运动一致，但教材内容仍然是一些较简单的动作，没有过细的动作细节和过严的要求。教材的内容应突出多样性、趣味性、竞争性和实用性的特点。学生在学习时不仅能跑、跳、投的正确姿势，发展体能，还培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质和发展互相合作、关心集体的社会适应能力。 教学内容淡化了竞技性，增加了趣味性、娱乐性、思想性、健身性和实用性为一体的教学，比如“青蛙过河”、 “欢庆奥运成功”等。 水平三田径课教学建议 1、重视学生的体验。尤其要鼓励学生积极参与、大胆投入，引导学生自觉参与动作演练，自我感受活动过程，主动探讨练习方法，让学生在活动中获得积极的运动体验； 2、精心设计练习形式。教学方法、教学手段、课堂组织形式多样化。 3、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。比如个人抢占空间、三人追拍、四人协作跳等。 4、体现健康第一的思想。注意生理的发育变化。 5、培养学生创造想向思维能力。 小球类课教学内容特点和教学建议 1、加强了个人和群体之间的对抗性活动和游戏，开始向小球类活动比赛过度； 2、教学内容要提高体育文化的内涵，教师在教学中要有目的的结合教学内容，介绍小球类的基础知识，引导他们在游戏和竞赛中学习规则，掌握安全运动的方法，增强自我保护意识，懂得安全的进行体育活动。 3、小学生学习球类处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此在教学中要尽可能的创造条件让学生多接触球。场地器材达不到条件的学校，要因地制易自制简易器材。 4、在学习基本知识的同时要关注心理健康和社会适应两个学习领域能力的培养。 课堂作业 请你为水平三的同学设计一节球类教学课。 基本要求：1、任何球类项目均可； 2、符合其年龄特点； 3、写出设计思路即可，主要突出其教学方法和组织教法（最好多采用图示标出） 小学阶段体育教学的基本特点与发展趋势 1、基本体操部分内容对于水平一的同学来讲，要求学生能够完成动作即可；水平二的同学在动作的规范上提出要求，尽量按标准规范，在各部位的力量练习上要注意有针对行的练习；水平三的同学增加简单器械内容，加大动作的难度。 2、关于田径类的基础课程对于水平一的同学要求能养成正确的坐立行走即可，简单攀爬练习；水平二的同学开始结合游戏的形式练习跑跳投的简单动作，主要体会这些基本动作的用力部位和动作结构，在各部位的力量练习上要注意有针对行的练习；水平三的同学开始出现田径的基本动作，但仍以游戏作为载体进行，但在练习的内容和形式上更加多样化。 3、武术类课程在水平二开始出现，水平二主要学习简单动作，水平三学习简单动作组合。 4、韵律活动与简易舞蹈水平一二学习简单动作，水平三学习简单动作组合。 4、小学生对各种球类处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此在各种球类课教学中要尽可能的创造条件让学生多接触球，以游戏为载体进行各种练习，从而体验球类运动的乐趣，技术动作不必过多的要求。场地器材达不到条件的学校，要因地制易自制简易器材。排球的练习要用软式排球替代。 5、新型体育运动项目要根据学校实际情况来开展。 6、要有目的的增加心理健康和社会适应两个领域的练习形式和内容。 总的来看，小学的体育课教学主要是以促进学生身体正常发育和培养学生对体育运动兴趣为目的的，因此动作技术的不是小学教学的主要内容。运动兴趣的培养和促进学生体质的提高是重点，因此传统技术课的教学方法在小学并不适用，最好采用现代教学方法和游戏教学法，而且鼓励教师多创造多样化的游戏形式，提高学生对体育课的兴趣。 （3）低手击球游戏 正、反拍低手击垂挂的球（或物）（图5-68） 正、反拍低手对墙击球（图5-69） 正拍低手击自抛球入筐（图5-70） 1人抛球，1人用正、反拍低手击球（图5-71） （4）高手击球游戏 高手击悬挂的球（或物）（图5-73） 高手击抛（发）来的空中球（图5-74） 高手击球比准（图5-75） * * * * * 1、跑的游戏 4、对抗游戏 2、跳的游戏 5、攀爬游戏 3、投掷游戏 （四）游戏 1、技巧（各种滚动与滚翻动作、简单倒立动作） 2、支撑跳跃（三羊分腿腾跃） 3、低单杠（发展悬垂、支撑能力的练习） （三）技巧与器械练习 1、跑（发展快跑、耐久跑的能力） 2、跳跃（发展跳跃能力练习) 3、投掷（发展投掷、投准、投远能力练习） （二）田径 1、队列与队形变化练习 2、徒手操（小学生广播操） 3、轻器械操 （一）基本体操 可选用的具体内容（供