八年级语文五柳先生传15.pptVIP

字词注音 探究问题 * * 旅游胜地桃花源 ——陶渊明描绘的人间仙境、世外桃源 陶渊明 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人。因不满当时社会现实，辞去官职，归隐田园。长于诗文辞赋，多田园诗。其诗文多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。 陶 渊 明（365—427） 潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况。……时人谓之实录。 ——《晋书·陶潜传》 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。 ——陶渊明《归去来兮辞·序》 汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。……是精神上的大解放，人格上思想上的大自由的时代。 ——宗白华《论〈世说新语〉和晋人的美》 学习目标： 1、背诵课文，积累文言词语。 2、了解陶渊明安贫乐道的思想。 3、了解传记与自传的基本特点。 重点：1、疏通文意，背诵课文，积累 文言词语。 2、了解陶渊明安贫乐道的思想。 第一课时要点 朗读课文 疏通文意 整体感知 导入： 1、 我们曾学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人向往的世外桃源，表达了对黑暗社会的不满和对美好生活的向往，寄托了自己的政治理想。今天我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。 2、检查字词预习。 3、请学生给加点的字注音。 嗜 （ ） 辄 （ ） 吝 （ ） 褐 （ ） 箪 （ ） 汲 （ ） 俦 （ ） 觞 （ ） 戚 （ ） 瓢 （ ） 欤 （ ） shì zhé lìn hè dān jí chóu shāng qī piáo yú 朗读课文 整体感知 1、学生自由朗读课文，要求读通读熟、不破句。 2、学生集体朗读，要求进一步读熟、读懂。 翻译课文： 1、学生自主阅读，对照注释逐字逐句的解释全文。 2、学生如有不懂的地方可自主讨论解决。 3、学生提出不懂的字词，先由学生回答，如学生不 能回答得再由老师讲解。 第二课时要点 理解本文的思想内容 了解陶渊明安贫乐道的思想 了解传记和自传的基本特点 二、“不求甚解”在课文中是什么意思？对五柳先生“好读书”,而“不求甚解”的读书观，你作何评价？ 一、对五柳先生“嗜酒”的爱好，你有何看法？ 质疑探究 三 、赞语中,哪些话和传文中“不慕名利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕名利”的看法。 四、这篇文章是陶渊明的自传吗？请课外查找资料，结合你所学过的陶渊明诗作，谈谈自己的看法。 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。 ① 不求甚解： 好读书，不求甚解①，每有会意，便欣然②忘食。 ② 然，形容词词尾，作“……的样子”。 性嗜①酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或②置酒招之；造③饮辄④尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 ① 嗜：喜欢，特殊的爱好。 ② 或：有的时候。 ③ 造：到，往。 ④ 辄：总是，就。 品味语言： 找出课文中的否定句，谈谈大量使用否定句的作用。 “先生不知何许人也，亦不详其姓氏”。 “不慕荣利”、 “不求甚解 ” “家贫曾不能常得” “ 不吝情去留” “不蔽风日” “不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵” 作用：正因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼。 自传体和传记的基本特点： 1、传记用