论林黛玉的艺术形象.docVIP

论来华留学生应具备的三个能力 　　摘要：当前，世界范围内掀起了学习汉语的热潮，来华留学生的规模在不断扩大，对留学生的教育管理难度和复杂程度也在不断增加。为了使留学生能顺利适应中国的生活和学习，教育教学工作者需要培养留学生具备强大的抗陌生能力，锻炼留学生应对突发事件的能力，教育留学生练就对繁杂状态的忍耐力。 　　关键词：留学生；教育管理；方法 　　中图分类号：G648.9文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）11―0027―02 　　我国政府十分重视汉语国际推广工作，招收和培养外国留学生成为一项非常重要的内容。随着留学生规模的不断扩大，留学生在华学习期间，生活和学习上的问题也逐渐显现，对留学生的教育管理难度和复杂程度也在不断增大。究其原因主要有以下几个方面： 　　第一，留学生来自不同国家，各国的政治制度和意识形态不一样，风俗习惯、文化传统、生活方式也存在差异。各国留学生出于对自己国家以及民族的自尊感、不同的宗教信仰等的维护，使得他们在共同的学习和生活中，总会有这样那样的纠结、矛盾、冲突，出现情绪、情感上的问题。 　　第二，绝大多数留学生是第一次来中国，他们离开了自己熟悉、习惯的环境，来到了一个完全陌生的国家学习和生活，对他们的心理和生理都是巨大的考验。语言的不熟练，交流中难以启齿，会使他们感觉在中国的生活困难重重。更何况又远离家人和朋友，不少留学生会产生孤独感。他们思念亲朋好友，盼望着早日回国，有的留学生甚至坚持不下去半途而废。 　　第三，汉语难。留学生们普遍觉得汉语实在太难了，语法太多，词汇量太大，声调又太复杂。学习跟不上，表达上的障碍，常常使留学生焦虑。对于欧美的留学生来说，刚开始每写一个字，就如同画一幅画，要在一定的时间内掌握汉字的书写，实在是一件相当困难的事情。日韩的留学生觉得声调和语法不容易掌握。在同一个课堂内，竞争始终存在。不少留学生在课堂活动中，尤其会觉得有压力，感到紧张和害怕。此外，学校期中和期末的汉语考试、HSK考试，又增加了留学生的焦虑情绪。尤其是缺乏自信的留学生，为了顾及面子，不敢大胆地说，怕犯错误，在汉语交流活动中，失去了许多语言实践锻炼和提高的机会，从而使自己的汉语学习无法获得好的效果，导致与自信心强的同学差距越来越大，而且会让他们更加胆小，更加不自信，阻碍了汉语水平的提高。 　　留学生遇到的这些问题，不但影响了他们的学习，也影响到了他们正常的生活。我们作为外国留学生教育教学工作者，应该引起足够的重视。为了解决这方面的问题，笔者认为，对外汉语的教育教学工作者，在培养留学生的汉语能力之外，还应该培养来华留学生三个方面的能力： 　　一、培养留学生具备一定的抗陌生能力 　　留学生离开自己的祖国来到一个陌生的国家，举目无亲，会有陌生感，加之语言的不熟练，往往导致留学生在学习和生活上产生较大的障碍和困难。要融入到这个极其陌生的国外环境里，和别国的留学生一起自然而愉快地生活和学习，留学生没有一定的抗陌生能力是不行的。抗陌生力是留学生在国外生活必备的一种能力，是他们能顺利学习汉语的前提和保证。 　　对外汉语教育教学工作者要培养留学生在没有父母老师亲戚朋友的安排或计划的情况下，学会自己设立在华生活和学习的目标、选择适当的途径实施自己的生活和学习计划。 　　对外汉语教师应该有意识地不断为留学生创设学习和生活的陌生环境，逼迫留学生去应对陌生。为此，教师应该多带留学生参加一些课外活动。比如，课余带领留学生去附近社区参加当地居民的一些活动；鼓励留学生多去不同的地方旅游，接触当地人，了解当地的风俗人情；带领留学生多去别的学校参观，与不同学校的老师学生进行交流；允许留学生去不同的班级听课，多跟不同老师、新的学伴接触；鼓励留学生参加学校的学生社团和运动会，同中国学生一起组织参与活动。这样，让留学生融入到不断扩大的交际范围中，有更多的机会与陌生人接触，在与人交流中发掘出相互间共同感兴趣的话题，不但朋友越来越多，交流越来越多，汉语的表达能力也会越来越强。经常变换环境、变换人脉，会使留学生们的这种抗陌生力逐步得到加强，在中国学习和生活的压力也会一步步得到释放和解除。 　　二、锻炼留学生应对突发事件的能力 　　留学生在华留学的几年中难免会遇到一些非常态的事件。比如：失窃了；生病了；违规了；遇到危险了；跟同屋或同学闹矛盾了；汉语测试考砸了等等。所以培养留学生的应对突发事件能力，是十分重要的。 　　首先，在日常汉语教学中，教师应多选用一些对留学生活密切相关的内容。比如当地的气候状况、交通设施、风俗习惯、周边的旅游资源等。教会留学生汽车、地铁怎么坐；校园的图书馆怎么利用；病了当地医院怎么就诊。平时常提醒留学生注意饮食卫生，出门不要带太多的现金等等。 　　其次，组织留学生进行应急知识、法律法规、安全知识