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论网络环境下影响学生学习行为的因素 　　摘要：随着信息技术与教育的深度融合，网络学习将受到越来越多学习者的青睐。该文以现代行为科学为视角，分析了网络学习行为的内涵、特征，剖析了影响学习者网络学习行为的因素。探讨了教育者如何更好地开展基于网络学习的教学实践，为研究网络行为发生规律，提高网络学习效果奠定了基础。 中国论文网 /8/view-7181429.htm 　　关键词：网络学习行为；影响因素；行为科学 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）28-0114-02 　　Theory of the Factors Influencing the Students’ Learning Behavior under the Network Environment 　　MU Wei-wei 　　（Hunan chemical vocational Technology College， Zhuzhou 412000， China） 　　Abstract： Along with the depth of integration information technology and education， e-Learning will be favored by more and more learners. In this thesis， which from the perspective of modern behavioral science， it analyzes the content and features of the e-Learning behavior and analyzes the factors that influence learning behavior of learners. that discusses the education how to better carry out teaching practice on e-Learning， it lay the foundation that for researching of the rules of e-learning behavior and improving the effect. 　　Key words： e-learning behavior； effects on the e-learning behavior； theory of behavior science 　　在网络时代，各种基于计算机和互联网的新技术不断涌现在我们生活、学习的方方面面。利用网络进行学习，似乎再也不是一个新鲜的事物了。伴随着信息技术在教育领域的不断的渗透和扩张，从教育者的角度来看，各种新式的教学理念和模式层出不穷，从E-Learning（Electronic Learning）进入校园到开放教育资源（Open Educational Resources）、开放课程（Open Courseware）、再到混合式学习（Blended Learning）、翻转课堂、微课、慕课等。越来越多的教师深刻地体会到在信息技术的应用和创新之下，教学模式和教学方法所带来的巨大变革。 　　1 研究的意义 　　互联网技术发展到当今，已经远远不只是用来传递信息和共享资源的工具，而是可以全方位的渗透于受教育者学习、成长的各个层面。对于广大学生来说，他们可谓是最能够展现和体现信息技术对教学所带来影响的群体，但是结果往往不如想象中那么理想。由于在网络环境中，教学资源是丰富多样的，而学生的学习行为是自主灵活的，学习环节往往缺乏有效的监督，学习效果差强人意。因此研究影响学习者网络学习行为的因素，具有重要的意义。具体表现在： 　　1）为教学的组织模式和教学方法的改革提供依据 　　教师在将信息技术应用于课堂内外教学活动时，若应用得当，会成为受益者。通过研究影响学习者网络学习行为的因素可以指导教学活动的设计，和教学资源的合理建设，使教学信息化更好地发挥其应有优势。 　　2 ）为学习者提高网络学习的质量和效果提供参考 　　通过研究“网络一代”学生学习行为的特征和存在的问题，可以全面地了解学生的个性养成和思维方式，从而纠正其行为的偏差，为提高网络学习能力，提出一系列解决措施。 　　3）有助于对学习者做出更客观的评价 　　对学习者学习行为的研究，可以为教育管理提供可靠的评价依据，进而采取有效的管理控制方式，为客观的评价学习效果提供更加科学的依据。 　　2 网络学习行为的内涵 　　网络学习行为其本质是人行为的一种，涉及心理学、社会学、生理学等多种学科。要研究学习者的网络学习行为，必须先明确这种行为的特征以及研究这一行