应培养学生独特的英语学习创新能力.docVIP

应培养学生独特的英语学习创新能力 　　摘 要： 21世纪的中国大学生，从小就接受传统正规的英语学习教育。学了多年的英语，对于这样一门亲切普遍，有时显得比母语还重要的语言，大多数人还是没能将它熟练掌握，甚至无法自信地开口说出。本文就如何提升当代中学生、大学生的英语水平提出想法和建议，重点突出创新思维能力对一个人的学习能力的重要程度和积极影响。 中国论文网 /9/view-7247970.htm 　　关键词： 创新思维 创新理念 英语学习 　　从多年的英语学习过程中，我发现，在日常生活中其实有很多小事都能体现出（creativity）创新思维、智慧水平，怎么回答，怎么反应都能体现一个人的能力（ability）和素质（qualities）。以下几个事例是我收集的很赞赏的各种化解尴尬（embarrassment）和窘迫的场景，值得学习。 　　1.中国著名女主持人杨澜在举行一次大型晚会时，刚登上舞台就被绊了一跤，现场一片哗然。众目睽睽下，她淡然地爬起，不慌不忙地拿着话筒微笑着说：“我为热心的观众倾倒了！” 　　我的分析：杨澜在这里很巧妙地把“摔倒”（fall，dump）换成了“倾倒”（greatly admire），既没有提到自己刚刚的意外事故（accident）的尴尬，又没有显示出失礼（impolite），反而表现出了自己对观众的敬重（respect）和感谢（gratitude），一瞬间拉近了与观众的距离，也为自己备了一个台阶下，巧妙地化解了窘迫的场面。 　　2.在电影《赤壁》的发布会上，记者故意问林志玲是否介意梁朝伟演的周瑜和她的小乔身高不般配，她巧妙地回答说：“男人的气度（harbour）远胜于高度（height）。”记者又问：“这么多帅气的男演员你最喜欢哪位？她回答：“小乔的心中只有周瑜。” 　　我的分析：林志玲在第一个问题里巧妙地避开了记者给她挖的大坑，避开了男艺人身高比女艺人矮的敏感话题（sensitive topics），始终保持着待人接物谦恭有礼（courtesy）的形象，会心一笑回答，很能显示涵养与知识的渊博、功底的深厚。第二个问题，她借用了自己剧中的历史人物形象借位迂回（round about）地回答刁难的问题，同时收到了宣传与自持的效果，值得借鉴。 　　3.别人嘲笑你：“你的脸怎么这么大？” 　　回答A：“这样合照洗出来满满都是我！” 　　回答B：“因为长得好看，才要放大！” 　　回答C：“这都是被我满脑子的智慧撑的！” 　　回答D：“因为我有出息，经常给我爸妈长脸！” 　　回答E：“脸大丢得慢啊！” 　　回答F：“知道plus为什么比iphone6贵吗！” 　　我的分析：别人故意让你难堪时，机智的回答会让人另眼想看。脸大（big，fat）其实是每个人都想逃避的话题，迎面出击是最精彩的。如占满照片（photo），看不见你；长得好看，需要突出（stand out）；头脑智慧（wisdom）聪明（intelligence）撑大的；不介意出丑（shame）之类的，甚至可以借用苹果来说明plus（加大）比原本的手机要贵重（valuable）来让他人哑口无言。 　　至于课堂上的英语教学改进，如果未来我是一名英语教师，首先，我非常希望能够从学生所了解和喜爱的，或是他们生活中向往接触的兴趣的东西，引发他们和我一起探索其魅力。 　　一些男生可能会喜欢B?DBOX，Hip?Dhop之类的流行文化（prevalent），一些女生可能会喜欢英国皇室传统的古典的礼仪文化（classical），可以从这里入手，每节课的开始请一位同学上台分享他的知识与同学们展开交流，中国武术文化（martial arts），美国橄榄球文化（rugby），殖民事件（colony），历史文学名著（literature），流行电视节目（TV programme）等各种各样的东西都可以讲，涉及面越广越好，内容越丰富越好，演讲过的同学可以适度鼓励加分。 　　我觉得其实学习英语的本质还是为生活服务的（serve）。所以我希望几节课下来教会同学们坚定一个理念，一定要学会猜词造词用词，尤其是要会联想，如“同义替换”这个思想方法。 　　例如“组成”这个单词，我们平时写作总是喜欢用including这个词，很难想到别的词，这在交流方面就会出现很大障碍。其实我们是可以用comprise of，form into，made up of ，made from，compose，constitude等一系列单词的。又如“增长”，我们第一想到increase，没有发现变化一下就可以用rise，soar to，climb，go up，ascent，grow，gain in，build up等更好的词汇，在描述增长变化幅度大小时，我们可以用很多修饰词，例如d