注音符號教學常見問題.ppt

先來動動腦吧！ 先來動動腦吧！ 為什麼要學注音符號 注音符號的功能 九年一貫課程綱要語文領域國語文分段能力指標 注音能力 A-1-1 要能正確認念拼讀及書寫注音符號。 A-1-2 並能應用注音符號表情達意，分享經驗。 A-1-3 能應用注音符號，欣賞語文的優美。 A-1-4 能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 A-1-5 能應用注音符號，紀錄訊息，表達意見。 A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間， 增進語文學習興趣。 A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上 疑難問題。 今天的重點 基礎篇 教學篇 注音符號教學基本觀念(1) 注音符號共有37個-拼音三要素 聲母21個 韻母16個(包含3個介音，結合韻母22個） 4個聲調 就可以拼出所有的國語發音(411個有意義的音節)。 注音符號教學基本觀念(3) 注音符號的寫與讀 注音符號教學基本觀念(4) 注 意: ㄈ、ㄋ、ㄍ、ㄐ、ㄓ、ㄖ、ㄛ、 ㄝ、ㄟ、ㄤ、ㄦ 每個符號要有自己的位置： ㄧ ㄨ ㄏ ㄚ、 ㄚ、ㄚ、 三拼字 調號：寫在最後一個符號的右上角 聲母與韻母 「韻母」、「元音」、「母音」 「聲母」、「輔音」、「子音」 聲母其實聽不見 「聲」是氣息由聲門出來，遇到發音器官某兩部分的阻礙所造成。代表聲的符號叫「聲符」。 學理上，聲母是純粹音聽不出來，叫「音值」或「純音」，為了聽出來，所以加一個韻母（領音），叫「音名」。 「聲母」+「領音」=聽到的音 聲母加領音情形 ㄅㄆㄇㄈ ㄉㄊㄋㄌ ㄍㄎㄏ 加領音「ㄜ」 ㄐㄑㄒ加領音「ㄧ」 ㄓㄔㄕㄖ ㄗㄘㄙ加領音「空韻」 「聲母」+「領音」=聽到的音 ㄓㄔㄕㄖ ㄗㄘㄙ加領音「空韻」 因本身帶空韻，它們可以單獨發出有意義的語詞音，其他的聲符則必需和韻符相拼，才可以發出有意義的聲音。 如：ㄓ（知）、ㄔ（吃）、ㄕ（師）、 ㄖ（日）、ㄗ（姿）、ㄘ（雌）、 ㄙ（思）。 聲符的發音方法 韻 母 韻母有16個 ㄚㄛㄜㄝ ㄞㄟㄠㄡ ㄢㄣㄤㄥ ㄦㄧㄨㄩ 韻母---單韻母 ㄧ ㄨ ㄩ---介音 ㄚ ㄛ ㄜ ㄝ 韻母---複韻母 由兩個單韻母合成的韻母 ㄞ（ㄚㄧ）、ㄟ（ㄝㄧ） ㄠ（ㄚㄨ）、ㄡ（ㄛㄨ） 韻母---聲隨韻母 單韻母後面附隨一個鼻聲 前鼻聲：ㄢ（ㄚㄋ）、ㄣ（ㄜㄋ） 後鼻聲：ㄤ（ㄚπ）、ㄥ（ㄜπ） 韻母---聲隨韻母 發ㄢ（ㄚㄋ）、ㄣ（ㄜㄋ）的尾音，下顎要提上，舌頭向前，舌尖頂住齒齦。 發ㄤ（ㄚπ）、ㄥ（ㄜπ）的尾音，下顎不動，舌頭要壓下來，不可以翹起來。 韻母---捲舌韻母 捲舌與翹舌 捲舌音 發音時舌尖上捲　ㄦ 翹舌音 發音時舌尖要翹起來 　ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ 韻母---結合韻 ㄧ、ㄨ、ㄩ三個韻符，下接 另一個韻符，形成「結合韻」。 結合韻有22個。 ＊結合韻符表：（22個） 韻母---結合韻 變音： 原本是 ㄧ+ㄚㄋ，在語音中變成 ㄧ+ㄝㄋ。 原本是 ㄧ+ㄜㄋ，在語音中變成 ㄧ +ㄋ。 原本是 ㄧ+ㄜπ，在語音中變成 ㄧ+π。 原本是 ㄩ+ㄜㄋ，在語音中變成 ㄩ + ㄋ。 韻母---結合韻母 變音： 原本是ㄩ+ㄜπ，在語音中變成ㄩ+ㄛπ 原本是ㄨ+ㄜπ，在語音中變成 ㄨ+ㄛπ。 -- 原本是 --ㄨ+ㄜπ，在語音中變成 -- + ㄛπ。 學生容易錯的拼音 ㄧ、ㄅㄆㄇㄈ不能與ㄨ的結合韻相拼 玻璃→ㄅㄛ ○ ㄅㄨㄛ X 山坡→ㄆㄛ ○ ㄆㄨㄛ X 摸頭→ㄇㄛ ○ ㄇㄨㄛ X 二、ㄝ嘴型不變，且不能和聲符直接拼音，需有介符一、ㄩ 杯子 →ㄅㄟ ○ ㄅㄝ X 謝謝→ㄒㄧㄝ ○ ㄒㄧㄟ X 胡建雄（1996）國小一年級學生國語發音聽音困難研究 容易混淆發音的聲符： ㄈ、ㄏ 。 ㄋ、ㄌ 。 ㄌ、ㄖ 。 ㄓ、ㄗ 。 ㄔ、ㄘ 。 ㄕ、ㄙ 。 ㄓ、ㄐ 。 ㄔ、ㄑ 。 ㄕ、ㄒ 。 ㄗ、ㄐ 。 ㄘ、ㄑ 。 ㄙ、ㄒ。 胡建雄（1996）國小一年級學生國語發音聽音困難研究 容易混淆發音的韻符： ㄞ、ㄟ 。 ㄠ、ㄡ 。 ㄢ、ㄤ。 ㄣ、ㄥ 。 ㄧ、ㄩ 。 ㄛ、ㄡ。 ㄜ、ㄦ。 常雅珍(1998) 形音相似：因形音相似容易混淆。