基于语料库的体裁分析法英语专业写作教学实证研究.doc.doc

基于语料库的体裁分析法 英语专业写作教学实证研究 张 煜 徐世昌 （新疆农业大学外国语学院） 提要：基于体裁分析法和语料库语言学理论，本研究利用网络写作语料库并根据英语专业学生实际情况建立 小型写作语料库，开展写作修辞与体裁分析教学相结合的教学实验。研究结果表明修辞写作和体裁写作有 很大的相关性；体裁分析有助于学生英语写作水平提高，其中水平提高最快的是语篇结构其次是作文内容和 写作技巧。基于以上研究成果，研究对写作教学提出了几点启示。 关键词：体裁分析法基于语料库的方法写作修辞语言特征引言 国内外对语料库语言学的研究正由理论研究向教学应用自然延伸何安平2009)。基于 语料库的写作研究将重点放在大量真实的中介语材料上，而不仅仅依靠零星的例证王立非2008)。这种基于语料库的写作教学模式为学生提供了大量真实的语料，语料检索软件极大 地方便了学生对疑难词汇、语法的认知和归纳。2006至2010年，我们采用了结果法、过程法、 任务型教学模式上写作课并开展调查，发现学生认为写作修辞的学习语料不足。因此,在学校 建立网络多媒体教室和购买软件平台的前提下，我们于2010年建立了小型写作语料库，根据 学生的实际情况对篇章语料进行加工和修改，基于语料库将体裁分析法与写作修辞教学相结 合，旨在把学生培养成“有写作艺术的读者”。 理论基础 1体裁分析法理论 有些研究者认为体裁已经成为语言教育中最重要、最具影响力的教学理念之一（Hyland2004)。体裁指某种具有显著特点的语篇范畴，是作者或说话者对某一社会语境的回应（Johns2002)。依据Halliday( 1995)的功能语言学，许多学者将体裁分析法运用于课堂写作教学，他 们从体裁的广义角度将写作体裁分为描写文、记叙文、说明文和议论文（Paltridge 2002)。最有 影响力的体裁分析法框架是Swales( 1981，1990)提出的“步”move)分析法。体裁分析法强调 的是语言交际目的之下图式结构的常规性和制约性秦秀白2000)。体裁分析法可以让学生 清楚地了解不同体裁文章的结构和写作方法，可以给学生提供恰当准确的语言形式，从而避免 了知识的模糊性和重复性解释，提高了学生对语言进行运用和选择的注意力（Hyland 2007。 2、基于语料库的写作研究现状 梁燕等(2004)参考Biber(2000)Kennedy(2000)提出的语料库语言学研究的两种分类方 法,结合国内研究的实际将语料库研究分为5大领域:词汇、语法、语篇、语用与话语分析、语域 变异，其中词汇和语法的语料库研究最多。在写作方面语料库可用于语篇结构分析、词汇教 学、语法范式教学、英语写作错误分析等研究何安平2009)。比如，陈伟等2008)探讨了基 于网络资源的大学生英语写作能力培养模式，对学生进行“阅读一模仿一创新”的自主训练; 王立非(2009)基于语料库方法对语块习得做了研究;万丽芳(2010对中国英语专业大学生二 语写作中的词汇丰富性做了研究。这类研究都使用了写作语料，但是没有突出写作修辞与语 篇体裁相结合的体裁分析法教学模式。 实验研究 1、研究问题 本实验拟研究以下几个问题:1)写作修辞与语篇体裁在写作教学中是否有相关性？ 2) 基于语料库的体裁分析法对学生提高写作修辞技能、熟悉语篇体裁是否有益？ 3)基于语料 库的体裁分析法对学生的作文内容、语篇结构、词汇选择、语言运用和写作技巧5个方面有何 不同影响？ 2、研究对象 本研究的对象是我们学校新疆农业大学外国语学院英语专业三年级两个班共87名学生其中女生75名，男生12名。这些学生人校时英语高考成绩在110分以上（满分150分）。学 生来自新疆各地，少数民族学生占6%。实验时间是2011年3月至6月。 研究工具 本研究采用测试、问卷调查和访谈等工具。基于前测和后测数据，对写作修辞与语篇体裁 的相关系数做Pearson检验，并对两次写作考试成绩做配对样本t检验。测试内容包括写作修 辞与语篇体裁知识两大类共8道大题(满分100分）。写作修辞(50分）的题型有:词类方面考 选词用词——根据语境选择动词、形容词、副词、衔接词或并列连词;句子方面考悬垂修饰语、 一致性原则、平行结构、串句、残缺句等句子改错题;语篇方面找出各段的主题句，找出与本段 不相干的句子，根据短文内容对句子排序。语篇体裁50分）的题型有：判断各段属于哪类文 体并找出文章的“步”以及修辞手段和语言特征;写一则邀请函（60 - 80词写一篇议论文 (150 -200词。试卷题目源自教学软件中的写作测试题库，前测和后测的难度系数没有差 异，题型一样，但内容不同。 问卷根据雅各布作文评分量表秦晓晴2007)采用Likert5级量表形式，从作文内容、语篇 结构、词汇选择、语言运用和写作技巧5个方面调查