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注重“以读为本”优化中段语文教学 　　摘 要：小学是学生成长的关键时期，小学也是阅读能力形成的最为基础性的阶段，对于学生以后的发展具有很重要的指导意义，因此，教师应该不断创新教学方式，提高学生的阅读能力，同时使自己的语文课堂教学焕发生机与活力。 中国论文网 /9/view-7235860.htm 　　关键词：新课标；注重读；中段语文；有效课堂 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-323-01 　　作为小学语文教师，就应该做好小学生读书的指导工作，组织学生读书，欣赏学生的独特见解，甚至和学生一起阅读，互相交流甚至分享读书的体验以及感悟，使学生在读书的过程中真正受益，形成正确的情感价值观。这也是小学时期的一项重要的任务和目标。 　　一、自读中感知，要有“量” 　　“好读书，不求甚解，每会意，欣欣然。”读书贵在自悟自得，“书读百遍，其义自见”，讲的就是这个道理。然而我们教师就是不敢充分相信孩子，认为与其让学生自己读，不如教师多讲些。于是，没有给学生充分的阅读时间，教师就对文章的遣词造句，布局谋篇大加分析，由于学生自主读课文的时间太少，学生对课文的认识并不真切，思考并不深刻，感受并不强烈。此时的学生只是一个听者而并非真正意义上的读者，他们体会到的“情”、感悟到的“理”无非是老师个人的读书心得、体会。这势必会使原本富有个性的学生变