《儿童学古诗》课程教学计划_new重点.doc

《读、唱、吟、舞、画——儿童学古诗》课程教学计划 沪太新村第一小学 袁洁 胡雯萍 一、背景 我校提出了“走进学生心灵，与学生同呼吸，共脉动，把学校建成师生心灵故乡”的办学理念，以“严谨笃学，善思敏行”作为校训。从这两点出发,并根据拓宽知识视野、发展思想能力、培养探究能力，弘扬民族精神和提高人文素养为重点的综合素质的需要，构建校本课程体系。 众所周知，中华优秀传统文化博大精深，她铸造了文明古国的民族灵魂，深远而持久地影响着每一个中华儿女。在中国、在海外，在过去，在今天，她都是构成民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源。古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝，诵读古诗，关人的素养和全面发展，是素质教育的重要内容。“腹有诗书气自华”，从小学习诵读一定数量的古诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想；有利于培养学生对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏审美能力。因此，我们要求年级达到《新课程标准》中规定背的篇，而且摸索适合学生年龄特点的学古诗方法把传统的死记硬背转变成为古诗、古诗、古诗、，一改以往的读、背、，而是古诗，一条古诗歌教学的新路，学生乐学促进个性和谐发展。体味古诗独有韵味美和意境美。通过，再现教材的情境，提供鲜明、准确、丰富的感性认识，唤起的形象思维，提高想象力。倾注更多的人文关怀，激发的情感渴望，点燃孩子们的心灵火花感受中华传统文化的魅力，激发他们对传