英语教学要从“思维”开始.docVIP

英语教学要从“思维”开始 　　语言是在长期的人类生产活动中产生的，承载了一定时期和过程的精神与文化，也传承者人类的文明，映射出一个民族的思想特征。在英语学习过程中，许多高中学生依然存在着很多“中式英语”的痕迹，这是长期以来受到传统汉语思维影响的缘故。这是学生学习英语遇到的障碍之一，也是形成“哑巴英语”的一个主要原因，其结果就导致学生只会做英语试题，而不会开口说英语和听不懂别人所讲的英语。英语这门语言有它存在的地域文化承托，也有其历史渊源，在学习这门语言的同时也就是在学习其民族的历史和文化。因此，在高中英语教学过程中，不应单纯地讲解枯燥的字词、语法等，而因将西方的文化、风俗介绍给学生，以此培养学生的人文素养，逐渐形成“英语思维”，这便成为高中英语教师需要长期关注和研究的一个重要课题。 中国论文网 /9/view-7238148.htm 　　1. 在教学过程中注重对学生进行文化差异的比较分析 　　在高中英语教学过程中，为了帮助学生理解英语，首先需让学生了解东西方的文化差异和地域风俗民情，除了向学生讲解基本的英语语法等知识外，还应进行东西方的人文思想比较，以让学生更好地理解语义，并能正确地用英语进行表达。在高中英语中常常出现一些与汉语意思不相一致的词语，在教学过程中，教师可以给予讲解。例如，“dog”一词在西方常常作为褒义词来使用，如“Love me， love my clog.”而