英语课堂多媒体优化导入环节的探讨.docVIP

英语课堂多媒体优化导入环节的探讨 　　【摘 要】利用多媒体导入新课，能为学生的英语学习营造一个良好的开端，并为下一步的英语教学奠定良好的基础，好的新课导入，能使学生尽快进入最佳学习状态，教师应该利用多媒体图文并茂的特点，设计新课的导入，创设生动的课堂情境。本文通过利用多媒体手段，在英语教学中进行不同的新课导入方法设计，来激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 中国论文网 /8/view-7244943.htm 　　【关键词】多媒体；英语新课；导入方法 　　英语长期以来不能引起大多数同学的兴趣，是因为它比较枯燥，在课堂上，学生只能面对单调的课本，机械地听老师不停地讲解，结果是老师满堂灌，而学生一知半解；而多媒体集文字、图形、音频于一体，具有直观性、多变性、知识性、趣味性等特点，能为学生提供生动逼真，丰富多彩的教学资源；有效利用多媒体可以激发学生学习兴趣，引起学生对所学知识的关注，充分调动学生的积极性和主动性，为新课教学创造有利条件；在新课标的要求下，教师应掌握一定的导入技能，根据教材特点和学生的认知水平、背景知识、精心选择和设计教学活动开展的“切入点”，进行新课的导入。 　　1 音乐吸引导入法 　　1.1 在欣赏中进入学习 　　学生的学习兴趣在于激发学习的积极性。中学生大多对音乐感兴趣，尤其在英语课堂上听到音乐，音乐能吸引学生的注意力，而且，通过学习唱、听英语歌曲，还可以使学生