机体组的构造与检修精要.ppt

讲授新课 机体组的构造与拆装 步骤1 工具 注意事项 步骤2 步骤3 步骤4 步骤5 步骤6 ……. 归纳总结发动机机体组的拆装顺序，制定拆装步骤，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。 根据发动机机体组的组成，拟定发动机机体组的拆装步骤及注意事项（头脑风暴法） 说教学过程 讲授新课 言 视 听 感 交流 反思 听 看 说教学过程 小组评价 自评互评 自信心和成就感得到了提高 说教学过程 归纳总结 过程 学生回忆 归纳总结 知识巩固 重点 难点 关键点 为后续课程的学习作好铺垫。 说教学过程 拓展延伸 汽缸体与汽缸盖的常见损伤 （1）裂纹 （2）变形 （3）磨损 知识拓展：汽缸体与汽缸盖的常见损伤与检修 利用视频进行常见损伤的检修，可以让学生学习更直观 后续课程:采用习题巩固课让各组互换交流本组心得 掌握了发动机机体组的结构及拆装 亲身实践 “做中学”、“做中教” 实践——认识——再实践——再认识的过程 展示和评价也给了学生锻炼自己的机会 优势 不足 个别学生基础不够扎实，对问题不能认识透彻 教学反思 强中弱的搭配使同组协调发展，各有所获 作业： 1、预习：活塞连杆组的构造与检修 2、发动机缸径的测量 * * 教师 做中教 学生 做中学 教材 教法 学法 教学 过程 教学反思 企业 调研 专家 访谈 学生 实际 企业 调研 专家 访谈 学生 实际 企业 调研 专家 访谈 学生 实际 企业 调研 专家 访谈 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 发动机机体组的检修 学生情况 学生基础薄弱，学习情绪化较重，但对感兴趣的东西学习积极性较高 前期教学 曲柄连杆机构的作用、组成、工作原理和工作条件与受力分析 学情分析 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 教学目标 让学生掌握曲柄连杆机构的组成及功用，了解机体组的构造和分类 知识目标 使学生具备查阅简单维修资料的能力，能够对照资料和实物进行对比 能力目标 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 重点 （1）发动机机体组的结构 （2）发动机机体组的拆装 难点 （1）发动机机体组的拆装 （2）发动机机体组各部件的损伤 关键点 对学生兴趣加以引导，自己制定发动机机体组拆装的计划 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 说教法 头脑风暴 理实 一体 四阶 段法 任务驱动 教法分析 头脑风暴法法： 头脑风暴法 四阶段教学法 1 2 3 理实一体 激发学生的学习兴趣，让学生学会质疑。 说教法 头脑风暴法 四阶段教学法 理实一体 头脑风暴法 四阶段教学法 教法分析 四阶段教学法： 激发学习热情，使学生学习系统性更高。 说教法 1 2 3 理实一体 头脑风暴法 四阶段教学法 教法分析 理实一体化教学法： 理论与实践并进，改变了学生厌学的情绪。 说教法 直观演示 互动教学 1 2 3 理实一体 说学法 活 跃 思 维 集体评价 分组实训 最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文 尝试 实践 探索 激发学习兴趣 设计本着既要关注学生知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法，情感，态度与价值观的形成的教学思想。 设疑 教学过程 发现 学习内容 一体化学习站 发动机机体组的构造与拆装 教学过程 学习内容 资料查询区 发动机机体组的构造与拆装 教学过程 学习内容 分组教学区 发动机机体组的构造与拆装 教学过程 明确任务 学习准备 评价反馈 计划与实施 20分钟 50分钟 100分钟 10分钟 教学过程 导入新课 说教学过程 图片展示 学生回答 唤起了学生的学习情绪， 对学习新课知识充满渴望 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 1.曲柄连杆机构的组成和功用？ 2.曲柄连杆机构相当于人的什么部位？ 唤起了学生的学习情绪， 引导学习新课知识的兴趣 图片展示 学生回答 机体组的构造与拆装 讲授新课 多缸发动机的曲柄连杆机构演示 一、通过动画模拟，阐述学习任务——发动机机体组的拆装，明确学习目标和内容 讲授新课 1.机体是构成发动机的骨架，是发动机各机构和各系统的安装基础，其内、外安装着发动机的所有主要零件和附件，承受各种载荷。因此，机体必须要有足够的强度和刚度。 机体组的构造与拆装 发动机的分类 讲授新课 2.发动机从排列形式上如何分类？ 通过观察法分析，自己总结，自己得出结论。 说教学过程 知识巩固 任务一 发动机实验室丰田卡罗拉汽车是什么发动机？ 任务二 当前，汽车一般采用什么发动