谈谈怎样激活学生自主探索学习的几点方法.docVIP

谈谈怎样激活学生自主探索学习的几点方法 　　摘 要： 地理科学是研究地理环境和人类活动关系的一门科学，中学新一轮基础教育课程改革中地理课程以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容，以培养创新能力和实践能力为重点。对学生进行扎实的地理素养训练，培养基本学习技能，树立科学发展观，培养自主探索能力，是地理教师在教学中的根本任务。 中国论文网 /9/view-7244057.htm 　　关键词： 激活策略 自主探索学习 地理教学 　　陶行知曾经说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”我觉得这句话对开展地理教学尤为重要。地理课根据其学科特点，不如其他学科那样有丰富的感性体验和故事性。如果教师在课堂上只专注于课本，一味地分析理论知识，会使课堂非常乏味。学生对地理学科会失去兴趣。所以，我们在地理课堂上要极力避免自己成为知识的灌压者，使课堂气氛沉闷。要做学生自主学习的领路人。好比给学生装一个螺旋桨，让它推着自己向前进。这样，教育者就要多动脑筋，积极调动学生学习知识的参与性和积极性。使学生在快乐、主动的情绪下不仅愿意学，而且学得好。 　　一、注重预习，营造学生主动学习的氛围 　　学习一节新知识之前，应该以几个地理小故事引出问题。讲述地理故事的目的是让学生探索这是什么现象，这些现象为什么发生？然后学生带着悬念和问题细细品读课本，预习课文。读的时候根据