趣味导入打造精彩的信息技术课堂.docVIP

趣味导入打造精彩的信息技术课堂 　　摘要：精彩的导入可以为课堂教学奠定良好的基础，别致的开头三两句就能够扣人心弦，引人入胜，所以说导入的质量在某种程度上能直接影响整堂课的教学效果。 中国论文网 /5/view-7078074.htm 　　关键词：趣味导入 nbsp; 信息技术课堂 　　好的课堂导入犹如磁石，能立刻聚拢学生的思维;好的课堂导入犹如思想的电光石火，能给学生以启迪，提高学生智力活动的积极性。 　　记得初上信息技术课时，笔者觉得这门课程比较难教，学生学得也比较辛苦。因此，笔者经常思考：怎样才能激发学生学习信息技术的兴趣，从而使学生自觉、自主地学习呢？在一次次的课后反思中，笔者总结出必须把学生的注意力集中到教学内容上来，才能上好这门课，但是怎样才能集中学生的注意力呢？这里就不得不提到课堂导入。之前，由于笔者不重视课堂导入环节，有时随意为之，草草了事;有时甚至忽略导入，直奔主题，教学中缺乏过渡，致使一堂课上得枯燥乏味，使学生对信息技术课失去兴趣，教学效果自然不尽如人意。 　　接下来，笔者结合教学经验，谈谈如何在信息技术课上创设结合文本和学生心理特点的情境，集中学生的注意力，从而打造精彩的信息技术课堂。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　教学情境包括故事情境、游戏情境、问题情境、竞争情境等，它们都能有效激发学生的学习兴趣。 　　如在教学《制作“我的小档案”》时，笔者是