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运用陶行知教育思想培养学生动手能力探究 　　摘 要：运用陶行知教育思想，在艺术活动中培养学生动手动脑能力，在语言活动中增强动脑动手能力，创设区域活动让学生自主动手操作，在科学活动中为学生提供动手操作的机会，在生活自理中提高学生的动手能力。 中国论文网 /9/view-7241354.htm 　　关键词：陶行知教育思想；幼儿园；动手能力；能力培养 　　中图分类号：G421；G610 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）04-0054-01 　　著名教育家陶行知曾提出，“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手”。《幼儿园工作规程》的主要目标之一是“发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的动手能力”。因此，在教学过程中，要注重解放学生的双手，培养学生的动手能力，为学生的健康成长打好基础。 　　一、在艺术活动中，培养学生的动手动脑能力 　　艺术活动是一种脑、眼、手并用的活动，它需要学生用视觉、听觉等感官去感知审美对象，用脑去想象、理解审美意象，用语言和动作以及其他非语言方式去表达自己的审美感受。第一，让学生在美术活动中动脑动手。著名教育家陶行知曾提出，“小孩有创造力”“要解放学生的双手”。手工活动正是典型的手脑并用、手眼协调，能调动学生全部感官的活动，既是左右手的协调，同时也是手与脑的协调训练。俗