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 PAGE \* MERGEFORMAT 24 论案例分析法在地理课堂上的应用 （新乡学院历史系：杨进成） 摘 要 中学地理新课程标准提出，培养学生具备地理素养,增强学生学会学习,自主探究、合作学习的能力。地理案例教学强调课堂上以学生的积极参与为前提,充分发挥学生学习的主体作用。教师根据一定的教学目标和教学内容,采用典型的地理案例组织和指导学生进行学习、思考、讨论,从而使学生掌握地理知识并培养学生学习能力的一种教学方法。地理案例教学实现了理论与实践的紧密结合,活化了教材知识,提高了学生学会思考、掌握知识的能力,给地理学科的教学注入了新的活力,推动了素质教育的前进。地理案例教学是案例教学法在地理学科上的具体应用。它立足于高中地理新课程基本理念和课程目标,结合了生活和社会现实,是一种既体现新课程自主、合作、探究的学习理念又富有生命力的教学实践方式。但是，任何一种教学方法也不是完美无瑕的,案例教学法也存在不足之处。本文对案例教学方法在地理学科教学中的运用进行了讨论,系统的论述案例教学在中学地理教学中的可行性，从而能够针对其可行性条件,提高教学效果,教学实践过程中应根据具体的教学内容选择使用该方法,做到具体问题具体分析,不搞一刀切,盲目生搬硬套使用案例教学。只有这样才能充分展示地理案例教学的价值,更好的在教学过程中实现教学目标。