现代信息技术整合高中化学教学中的教学方法研究技术分析.doc

现代信息技术整合高中教学中的教学方法研究 衡水二中 宋红艳 歩绍春 现代信息技术的发展对现代教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代信息技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代信息技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教学质量与效率。 在学习过程中，学生是主、客体的统一，现代教育技术为增强师生互动、突出学生主体提供了条件。传统的学校观认为，只有全日制课堂教学、有围墙的学校才是正规的学校，计算机、远程教育技术的发展，彻底改变了这种状况，使现代学校不受时空限制，因而带来了学校观的改变。正像其他领域一样，科学技术的革命必然带来观念的巨大变革。现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术、新理论的同时，更要注意教育观念的更新。这种新观念，即新的人才观、新的教学观和新的学校观。传统的教学观是教师教书本知识，学生学书本知识，教学功能单一，而现代教学观则认为，教学具有多方面的功能，它既要传授知识、训练技能、开发智力，又要发展学生的综合素质。要达到这个目的，需要调动各种现代教育技术手段，如计算机、音像、课件、远程教育技术等等。在过去的教学过程中，教师是知识