构建魅力课堂的策略研究——海口市琼山第五小学“魅力教育”的理念与实践创新.ppt

问题提出的背景 教师工作压力大，状态疲惫，课堂效果欠佳； 农民工子女居多，学习“无用论”思想严重；学生学习态度差；家长作用不大； “唯分数论”思想严重； 一、“构建魅力课堂的策略研究”教育理念研究的价值魅力 1、构建魅力课堂是提高教师幸福指数的需要。 2、构建魅力课堂是高效教学的基础。 3、构建魅力课堂是实现教育目标，培养全面发展的人的必然要求。 4、构建魅力课堂是构建魅力校园的基石。 二、“构建魅力课堂的策略研究”教育理念的思想魅力 关于魅力课堂的实现，我们必须考虑三个要素： （一）魅力课堂的魅力特质 1、研学主题活动 2、课堂教学 实施要求： 1、坚定的教育理念、执着的教育追求是打造魅力课堂的前提； 2、课前充分的准备是打造魅力课堂的基础 3、科学的课堂组织形式和课堂教学结构是打造魅力课堂的关键； 4、培养学生良好的学习习惯、掌握科学的学习方法是打造魅力课堂的保证； 5、发展性评价是打造魅力课堂的助推器； 六、课题研究的方法 文献资料法 观察法 案例分析法 问卷、访谈调查法 （1）《为学生通往魅力课堂设计七彩桥梁》作者：英静 发表于 《课程教育研究 新教师教学》2012年第12期 （2）《教师教学魅力研究》 作者：李建忠 发表于《华中农业大学》2009年期刊 （3）《教学研究：名师课堂的魅力在哪里》 文章来源：2006年10月13日《第二教育网》 （4）《魅力教师的修炼-100个优秀教师魅力修炼心得》作者：周成平 （5）《在教学过程中，教师要用人格魅力影响学生》 作者：于学东 发表于《中国期刊网》2010年第10期 （6）《课堂的魅力与创新》 作者：赵贇 发表于《江苏教育研究》2009年第33期 （7）《构建富有魅力的课堂》 作者：庄丽娥 发表于《福建基础教育研究》2012年第03期 ——海口市琼山第五小学“魅力教育”的理念与实践 叶丽敏 摘 要 一、“构建魅力课堂的策略研究”教育理念研究的价值魅力 二、“构建魅力课堂的策略研究”教育理念的思想魅力 目 录 三、“构建魅力课堂的策略研究”的教育理念的提出过程 四、“构建魅力课堂的策略研究”理念的魅力解读 五、“构建魅力课堂的策略研究”的实践价值魅力 六、“构建魅力课堂策略研究”的方法 七、参考文献 摘 要 “构建魅力课堂“就是要使师生在学校的育人环境中体会到教育的魅力、幸福人生以及成长快乐。 让学生爱学、乐学、善思、好问：让教师乐教、勤学、善思、成才；使师生在教与学的双边关系中和谐进步，步入高效、快乐教与学的境界。 采取全程、全员、全方位魅力教学的实施途径，通过课堂教学、主题研讨、校园氛围等实践探索，完善“魅力课堂”的实践价值。 把“魅力课堂”打造成一种“文化、生成、幸福、成长”的课堂，从而达到使办学理念“逐步提升、更加完善、日渐丰富”的教育效果。 关键词：魅力教育 办学理念 实践探索 核心教育：魅力教育 包 括 魅力校园 魅力老师 魅力学生 魅力课堂 魅力家长 1、新课程改革的要求 2、心理学理论 3、教育学理论 zzzzzzzzz （一）构建魅力课堂的思想渊源 4、建构主义的学习观 5、夸美纽斯的魅力教育思想 （二）琼山第五小学魅力办学理念 调查问卷 （三）师生对构建魅力课堂的共识 三要素 速度 学习时间（长度）---投入 收益 学习结果（收获）---产出 安全 学习体验（苦乐）---体验 1 2 3 三、“构建魅力课堂的策略研究”的教育理念的提出过程 1. 2. 3. 1、教学目标单纯关注学生的认知，忽视情感、态度、价值观。 2、不能以学生的发展为中心。 3、师生互动性不强。 4、课堂教学密度量小、质差。 5、课堂教学缺乏情感。 有效课堂教学 “生本高效”课堂是一种新提出的教学形态，就是一种以学生发展为本的教育理念。学生不再是一个需要管教、需要告诉的被教育者。而是有着强烈学习本能的生命，他们是学习的真正主人。 生本高效课堂教学 通过调研发现，魅力课堂是教师的追求，也是学生的向往。 提升魅力课堂教学 四、“构建魅力课堂的策略研究”理念的魅力解读 魅力解读 简而言之，就是极能吸引人的力量。 1.魅力的含义 魅力教育是一种具有深厚的文化底蕴，深刻地理论依据和丰富的内涵，且富有鲜明的时代特色的教育思想，是要使教育成为适合儿童发展的最有教育力的现代教育。 2.魅力教育 使教室成为乐园，使学生乐学，使教师乐教。课堂中师生和谐，情知交融，心灵相悦，动态生成，真实有效。 3.魅力课堂 构建魅力课堂 1、以学生终身发展的教学理念为指导 2、以规范具体的教学目标为导向 3、以扎实的教学内容为载体 5、以积极的课堂气氛为依托 6、