黄育婷最短路径问题方案.pptVIP

2、教学的重难点 ： 重点： ?将实际问题转化为数学模型的建模过程。 ?利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短”问题。 难点： ?找出最短线段或是某些线段的和最短。 ?证明找出的点是构成最短线段的点。 * 八年级上册13.4 课题学习 崇雅中学初中部 说课流程 一、说教材 三、说教学过程 二、说教法、学法 一、说教材 1、教材的地位与作用： 最短路径问题是在认识了轴对称的概念和性质以及作轴对称图形的基础上进行的。以数学史中的一个经典问题——“将军饮马问题”为载体开展对“最短路径问题”的课题研究，通过该课题的研究，能让学生体会到数学与我们的生活息息相关，从而提高学生的兴趣。 一、说教材 3、教学三维目标 ： 知识与技能目标： ① 求直线同侧的两点与直线上一点所连线段的和最短的位置. ② 造桥选址问题，使对岸两点经过河的最短距离位置。 一、说教材 3、教学三维目标 ： 过程与方法目标: ① 利用轴对称解决简单的最短路径问题。 ② 能体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想． 态度与价值观目标: 感受数学在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。 一、说教材 4、学情分析 ： 刚进入八年级的学生，操作、猜想能力较强，但演绎推理，归纳运用数学的意识比较薄弱，知识的连贯性较差，所以在