二手车估价教学资源第次详解.docVIP

《二手车鉴定与评估》 课程定位? 1 《二手车鉴定与评估》为资产评估实务课程的重要组成部分，是资产评估专业的职业拓展课程。我国二手车行业的发展趋势是：二手车交易量大幅提升、中高档二手车与较新二手车比重增大。伴随着这些情况，二手车行业从业人员相对短缺，且对二手车行业从业人员尤其是鉴定评估人员的技术要求也越来越高。因此随着时间的推移，这门课程在汽车专业中也愈发重要。 2、课程功能 本课程拓宽了学生将来的就业领域，增加了学生对二手车知识的兴趣，增强了学生在二手车行业的竞争优势。例如去开展以旧换新业务的各品牌汽车经销商；各旧机动车交易中心（市场）；旧机动车鉴定评估机构、中介评估机构等单位就业。或将来从事机动车租赁、拍卖、报废回收、置换业务和二手车咨询服务及管理等工作；或成为有关车辆检测鉴定机构和其它从事机动车贷款、抵押、典当、保险、理赔、维修等业务的从业人员。 通过学习本课程，学生可以对二手车行业有全面的了解，对二手车交易流程有深入认识，掌握二手车的鉴定方法与估价方法，可以确定二手车的价值。 除了在技术领域的提升外，学生还可以从课程中得到锻炼，从而掌握一定的沟通技巧，加强职业道德规范意识。 3、课程设计思路 通过调研二手车行业企业，确定二手车行业从业人员的岗位能力。根据从业人员真实的日常工作确定学习单元。据此精选实用内容进行整合，形成3个学习单元。课程内容一方面针对学生的二手车专业能力，另一方面注重学生可持续发展的能力，让学生在岗位选择上有更大的空间。 本课程对已学课程有很大的依赖性，如需要汽车结构与检修的知识、较强的动手操作能力、对典型故障的分析判断能力等，学生在学习本课程时，教师要积极引导，让他们要主动学习，善于思考回顾总结以往知识。如果学生在学习时基础较差，可通过此课程弥补一些汽车结构与汽车检测修理方面的知识，通过动手操作增强对汽车的熟悉程度和对维修作业的熟练程度。 首先提倡学生在课程进行期间主动去二手车行业做调研或兼职，深入了解二手车行业，企业兼职教师在此环节要做好管理工作和指导工作，并对完成好的学生进行鼓励。 模拟企业实际工作环境设计实训环境，尽可能是学生身临其境，完成相应的工作任务，从实际操作中获得知识与心得体会。通过设计工作任务单合理安排工作任务，让学生有目的的学习与操作，并在操作中结合任务单避免出现安全事故。 课程教学实施 ? 任课教师做概述并布置任务，课后学生要做相关调研，形成调研报告，作为考核点之一。通过这一行为，锻炼学生的沟通能力，让学生较早的与行业人员接触，真实了解二手车行业。如个人独立完成由困难，可考虑小组完成，各司其职，形成团队。 任课教师解读二手车从业人员资格与分类，通过角色扮演的方法，由学生自行归纳作为某个角色所应具备的能力，并结合自身现有能力，建议该课程需要重点培养哪些能力 由于二手车行业目前不够完善，可能存在违法违规现象，通过相关案例展示，树立学生的职业道德意识，培养学生爱岗敬业的良好素质。 ?学习任务单 任务描述 汽车的认知 汽车故事 两人一组，做ppt,在班级演示10-15分钟。得分10----15分 对该车的历史及现状进行精彩描述，并预测将来的发展趋势。 调研时间 第1-2周 调研地点 在实训室宽带网、校园车位及车库的汽车 调研方式 通过internet查找相关资料 调研内容 主题：我最喜欢的汽车xxxx 高级车：法拉利 、兰博基尼、劳斯莱斯、凯迪拉克、玛莎拉蒂等 中级车：宝马 、奔驰、沃尔沃、英菲尼迪等 家用轿车：尼桑、现代、本田、等 收获 思考 评价 课程实施方案 学习单元编号： 01二手车行业调研分析 学时：6 教学对象分析 三年制高专学生 学生已学习过汽车构造、了解了汽车机械基础、汽车发动机、汽车底盘系统、汽车电气系统等相关知识，掌握一定的学习专业课的基础知识和技能 学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识 单班授课，每班40人 教学内容分析 本单元突出学生调研，汇报成果 本单元分为三个学习任务，其中第一个学习任务尤为关键，能引导学生了解当前二手车市场行情，引导学生的就业方向。第二个和第三个学习任务主要是对学生职业道德方面的引导，促使学生提升职业素养。 职业能力目标 专业能力 1、了解二手车交易发展现状及发展趋势 2、掌握二手车鉴定评估的六要素 3、了解二手车鉴定估价师的执业准入和资格认证 4、了解二手车行业相关法律法规 5、能辨识违法违规交易行为 社会能力 1、团队合作 2、组织沟通 3、责任自律 4、职业道德 方法能力 1、信息收集 2、决策评价 3、自学拓展 教学环境 多媒体教室、评估实训教室、二手车市场（调研） 教学方法 采用行动导向教学法、小组学习法等 教学组织 教师做概述并布置任务，课后学生要做相关调