刘鑫教学联合体问题要点解析.doc

设计教师：学校： 第三单元 第课 课标要求 学习内容（知识点） 目标（对课标的叙写） 1．学生2．学生能3．学生能重点 1．2．难点 1．2．教学过程 情境设计：请同学看两幅图片：第一幅，第二幅是。（情境设计是为了引出问题） 问题设计1．？ 2．？ 3． 问题设计意图 情境设计：请同学看幅图片：第一幅，第二幅是 问题设计1．？ 2．3． 第课 课标要求 学习内容（知识点） 目标（对课标的叙写） 1．学生2．学生3．学生重点 1．2．难点 1．教学过程 材料1：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。 ——华国锋 材料2：实践是检验真理的唯一标准。 ——1978年5月《光明日报》特约评论员文章 以上两则材料的共同出发点是什么？它们关于真理标准问题的观点是否相同？分别代表怎样的思想路线？你赞同哪种观点？材料1：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，需要风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。 材料2：沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但没有横