高中历史必修一第一课夏商制度与西周封建精要.pptVIP

著名的史学家钱穆说我们中国人是政治的天才，“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们得拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩” 政治文明历程 第1课 夏商制度与西周封建 太原67中 姚延玲 第1课 夏商制度与西周封建 课堂学习目标： 1.通过阅读教材、分析材料，识记夏商时期政治制度和西周分封制、宗法制的基本内容； 2.在阅读教材的基础上，在老师的指导下知道商朝内外服制度的特点；通过对比分析商朝的内外服制度和西周的分封制，理解中国古代早期政治制度具有延续性和继承性； 3.能简述西周分封制和宗法制之间的关系，在阅读史料的基础上知道周朝礼乐制度的实质； 4.感悟到从内外服制度到分封制、宗法制、礼乐制，古人的制度创新即是历史发展的结果，又是推动历史前进的动力之一。 第1课 夏商制度与西周封建 第1课 夏商制度与西周封建 一、夏朝的政治制度 “及禹崩，虽受益……诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’，于是启遂即天子位，是为夏后帝启。” ——《史记·夏本纪》 王位世袭制取代禅让制 第1课 夏商制度与西周封建 二、商朝的政治制度 内　服 外　服 内 外 服 制 度 第1课 夏商制度与西周封建 二、商朝的政治制度 第1课 夏商制度与西周封建 二、商朝的政治制度 “殷道衰，诸侯或不至。 殷复兴，诸侯归之。” ——《史记》 外服与王的关系 内外服制度具有分散性、独立性； 商王对附属国的控制力是有限的 第1课 夏商制度与西周封建 二、商朝的政治制度 《礼记》：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。” 通过垄断神权来强化王权 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 周公建制 分封制 材料一：（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人” ——《 荀子．儒效篇》 同姓亲族是分封的主体 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 材料二 ： “周公分鲁公以殷民六族……分之土田陪敦，祝宗卜史……官司葬器。 ” ——《左传》定公四年? 分封的内容包括人民、土地以及其他物资 材料三 ： “封建亲戚，以藩（蕃） ”屏周。 ——《左传》徯公二十四年 分封的目的是巩固周朝的统治 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 材料四 ： “述职；述职者，述所职也。 ” ——《孟子·告子》 诸侯国的义务：定期朝觐 材料五： “昔天子班贡（纳贡） … …周制也。 ” ——《左传》昭公十三年 诸侯国的义务：缴纳贡赋，包括当地的特产、人口与俘虏。 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 ?材料六： 虢季子白盘 陕西省宝鸡市出土，此铜盘内底铸有110字铭文，记录了虢季子奉周王命，征伐西北各族，斩敌首500，俘虏50人，周王赏赐的史实。 诸侯国的义务：各诸侯国对周 王承担军事义务，派兵戍守王畿和带兵出征。 周王 土地 人口 物资 武器 诸候 服从 守土 朝觐 纳贡 出征 卿大夫 士 （享有世袭统治权，可以再分封、可以设官、建立军队和征赋） 庶民 士 ﹝卿﹞大夫 诸侯 天子 分封制的等级序列 奴隶 对象广泛，层层分封，形成周王——诸侯——卿大夫——士的等级序列。 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 分封制的特点： 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 思考：分封制的建立产生了哪些影响呢？ 积极： 1.周人的势力范围不断扩大，使西周成为疆域广大的国家； 2.西周贵族集团形成森严等级序列，周王确立了天下共主的地位，有利于稳定当时的政治秩序； 消极： 随着初封诸侯的子孙与周王血缘关系的疏远， 周天子的权威逐渐被取代， 诸侯割据的状态逐渐出现。? 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 仔细观察《西周分封形势图》，获取有效信息。 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 宗 法 制 材料： “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 ” ——《春秋公羊传》隐公元年? 年均以德 德均则卜 第1课 夏商制度与西周封建 三、西周的政治制度 大宗与小宗的关系是相对的 分封与宗法制关系图 表示其余嫡子及庶子等降一级 长子 长子 长子 长子 长子 聘礼 朝礼 飨礼 射礼 祭礼 丧礼 婚礼 冠礼 八 礼 礼 第