高中历史秦朝课件精要.pptVIP

专制主义：中央的决策方式，皇权至高无上。 中央集权：中央与地方的关系，中央对地方拥有统帅权，地方听从中央。 P9《解析与探究》分封制和郡县制的利弊 彻底打破传统的分封制，加强中央集权，奠定 大一统王朝制度的基础。 * 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课标：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 概念：专制主义中央集权制度 一、背景：从群雄割据到大统一 春秋、战国 → 秦朝 二、秦朝中央集权制度确立 内容： （一）皇帝制度 （二）中央：三公九卿制 （三）地方：郡县制 （四）选拔和考察官吏的制度 （五）法律制度 基本特征：权力高度集中 (一)皇帝制度： 1、 权力高度集中，皇权至上。 2、“家天下”的皇位继承制。 3、皇帝独尊：实行皇帝专用名词避讳制度。 内容 同步检测1、秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了秦朝专制主义中央集权制度的特点是： A.秦时人们以金玉为印 B.皇权至上，皇帝独尊 C.秦以前玉玺为皇帝独有 D.皇权为民，与民共享 (二)以三公九卿制为代表的中央官制 1.组成和职能：课本P7（划书） 2.特点： 互不相属，相互牵制； 分工明确；皇权中心。 同步检测2：下图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各十二字铭文：“甲兵之符，右在（ ），左在阳陵。”发兵必须左右半符验合方能生效。上文空缺部分应该是： A、皇帝 B、太尉 C、御史大夫 D、丞相 （三)地方政权机构：郡县制 1.目的：课本P9《解析与探究》：避免诸侯纷争、割据混战；适应建立专制主义中央集权和巩固国家统一的需要。 2.演变:春秋后期产生；战国广泛实行；秦朝全国推广。 3.内容：教材P8第2段；皇帝直接任免郡县长官（官僚政治）。 4.特点:高度集权，绝对服从皇帝；分工明确，互相配合牵制。 三老 游徼 啬夫 县丞 县令 县尉 太 仆 郡尉 郡守 郡丞 奉常 卫尉 郎中令 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少 府 太 仆 太尉 丞 相 御史大夫 皇帝 中央集权机构 皇帝 三公 九卿 地方集权机构 郡 县 乡 地方集权于中央 中央集权于皇帝 作用 与中央关系 官员产生方式 划分基础 郡县制 分封制 郡县制与分封制有何异同？ 血缘关系 地域 世袭，世卿世禄 皇帝任命，官僚政治 享有高度自治，有较大独立性 只有行政管理权，直接对皇帝负责 拓展周朝疆域，但地方容易出现割据 加强对地方控制，权力高度集中/极易形成暴政 【分封制的利】 1、拓展疆域； 2、确立周王天下共主地位、巩固统治； 【郡县制的利】 【分封制的弊】 【郡县制的弊】 其专在下（易割据分裂） 其专在上（易专制暴政） （四）选拔和考察官吏的制度 （五）法律制度：特点、作用、指导思想 【小知识】焚书坑儒 BC214年，博士淳（chún）于越等反对始皇实行郡县制、劝谏其不要寻访长生不劳药，引发秦始皇不满。他下令：规定史书非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家《论》者，悉诣守、尉杂烧之；有敢偶语《诗》、《书》者，弃市；以古非今者，族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。准保存者，医药卜筮种树之书。之后坑杀儒生460余人。 秦始皇帝太后不谨，幸郎嫪毐（lào ǎi），封以为长信侯，为生两子。毐专国事，浸益骄奢，与侍中左右贵臣俱博饮，酒醉争言而斗，瞋目大叱（chì）曰：“吾乃皇帝之假父也，窭人子（jù ，穷人））何敢乃与我亢（kàng，匹敌）！”所与斗者走行白皇帝，皇帝大怒，毐惧诛，因作乱，战咸阳宫。毐败，始皇乃取毐四肢车裂之，取其两弟囊扑杀之，取皇太后迁之于萯（fù ）阳宫，下令曰：“敢以太后事谏者，戮而杀之！”从蒺藜其脊肉，干四肢而积之阙下，谏而死者二十七人矣。 ——刘向《说苑·正谏》 【小故事】家庭纷争内的酷刑 【小辩论】面对严酷的《秦律》， 有人说秦始皇是非人道主义的； 有人则认为非常有必要。 试结合当时的历史背景谈谈你的看法。 残酷的法律给人民带来极大痛苦，激化社会矛盾，使秦朝迅速灭亡； 但维护了维护中央集权制度和皇帝的权威，为后世所继承。 秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。 ——鲁迅 秦始皇的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？ ——历史学家黄仁宇 秦始皇不为暴君，如果搞一个暴君排行榜，秦始皇