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知识点归纳 一、基础知识 1、词语 （1）能根据语言环境理解词义 注意区别：词语在文中的意思（解释词语即可） 词语在文中的含义（结合文章内容） （2）能领会词语的感情色彩：褒义词（赞扬）、中性词、贬义词（讽刺） 特殊用法①褒义贬用：讽刺的效果 ②贬义褒用：幽默的效果 （3）能辨析同义词,找准反义词 同义词：意思相近的词语 反义词：意思相反的词语 寻找反义词的要领①一组反义词必须是同一词性 ②要结合语言环境去判断 2、句子 （1）识别和运用句式 句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句 （题型：原句能否改为XX？回答时注意：先回答原句强调了……（改的地方），表现了……（与文章中心、人物形象有关） *疑问句：一般疑问句 特殊疑问句——设问句、反问句 *祈使句：向别人提出要求、劝告或命令的句子 *（2）了解句子成分：主语、谓语、宾语 *（3）了解复句： ①并列：既……又……；不是……而是…… ②递进：不但……而且… ③条件：只要···就···；只有···才···；无论···都··· ④转折：虽然……但是…… ⑤选择：不是···就是··· ⑥因果：因为···所以··· ⑦假设：如果···就···；即使···也··· 3、常用修辞手法及其作用： （1）比喻/拟人/夸张：/生动形象地写出了……，表现了人物…心情，表现了…（联系中心）。 （2）排比/反问：加强语势，突出强调了……，表现了……（联系中心） （3）设问：引出下文……，吸引读者的阅读兴趣. （4）4、标点 （1）冒号：引出下文；提示上文（极少） （2）引号：着重指出；特殊含义；引用；反意 （3）省略号：内容省略；列举省略；说话断断续续；语意未尽 （4）破折号：声音延长；解释说明；话题转换；递进； （5）感叹号：表示强烈的感情 （6）分号：用于并列的分句 （7）顿号：用于并列的词语、短语 （8）句号 （9）问号 （10）逗号 （11）书名号 二、基本题型 1、指代题：一般在前文找。（检测方式：替换后是否通顺） 2、照应题：一般找内容一致或前后有关联的内容。（因果、类似、对比） 三、三种文体的相关知识点 1、记叙文 （1）记叙的要素：时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。 （2）记叙的顺序： 顺叙 按时间的先后顺序 条理清楚，让人一目了然 倒叙 1.先写结果，后写起因经过 2.看到眼前的东西引起回忆 3.先写热闹场面，再写起因经过 ①设置悬念 ②引发读者的阅读兴趣 ③突出了…… 插叙 在原先的叙事中插入一段内容（多为回忆） ①补充交代了……内容，表现了人物……品质，使人物更丰满。 ②补充交代了……内容，使故事更完整。 A引出下文……内容。 ③补充交代了……内容，B为下文……内容作铺垫。 C与下文……内容作对比，突出了…… （3）表达方式：记叙、描写、议论 、抒情、说明 描写 人物描写 肖像描写 作用： 使人物具体形象，使读者如见其人、如闻其声 所用句式： 生动形象地写出了…（身份/地位/处境），表现了人物…心情，表现了人物…性格品质。 语言描写 动作描写 心理描写 环境描写 自然环境描写 （景物描写） ①渲染了…的气氛，烘托出人物…心情。 ②渲染了…的气氛，为下文……作铺垫。 ③渲染了…的气氛，与上/下文……作对比，突出了……。 ④交代了……的背景。 ⑤交代时间、地点。 ⑥推动故事情节的发展。 ⑦渲染了…气氛，表现人物…精神品质。 社会环境描写 （4）词语的作用 ①内容：解释本意“XX”的意思是，写出了……（结合内容） ②中心：表现了……（关注词语的感情色彩，比如：赞扬/讽刺……） （5）句、段的作用： 先考虑是否为修辞、人物描写、环境描写、插叙，都不是用以下方法： ①内容（概括句子、段落的大意）：写出了…… ②中心：表现了…… 开头：总领全文；引出下文……；为下文……作铺垫；为下文……埋伏笔；设置悬念；吸引读者兴趣；照应题目。 ③结构： 中间：过渡：承上……，启下……；与……作对比；照应上文/下文/题目……；引出下文……；为下文……作铺垫。 结尾：照应题目；首尾呼应；点明…中心；深化主题；交代结局；给读者留下思考空间； （6）标题 A 标题的含义： 表层：写出了……（字面意思） 深层：表现了……（与文章中心、人物形象有关） B标题的作用：内容上：写出了……，表现了…（与文章中心、人物形象有关） 结构上：①点明全文的线索是“XX”。 ②吸引读者