教育科学与研究方法考试卷.docVIP

研究生课程进修班试卷封面 姓 名： 单　　位： 专 业： 考试科目：《教育科学研究方法》 考试分数： 年 月 日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称 《教育科学研究方法》 姓 名 单　　位 专 业 年　 　 月　 　 日 题 号 分 数 签 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总 分 评阅教师签字： 年 月 日 教育科研方法试卷 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．教育文献 答：教育文献是指一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。教育文献按其性质、用途及内容的加工方式，可以大致地分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称作零级、一级、二级、三级文献。教育文献的主要分布：书籍、报刊、教育档案类。产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。 即研究的前后一致性和研究能在多大程度上重复。自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被看作是因变量的原因。自变量有连续变量和类别变量之分。如果实验者操纵的自变量是连续变量，则实验是函数型实验。如实验者操纵的自变量是类别变量，则实验是因素型的。在心理学实验中，一个明显的问题是要有一个有机体作为被试对刺激作反应。显然，这里刺激变量就是自变量。现场实验亦称社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进行的实验。以尚未患所研究疾病的人群作为研究对象。根据现场试验接受干预的基本单位不同，可分为社区试验和个体试验。答：1）.确定的总体不正确 2）.选取过于小的样本，给统计分析造成困难 3）.选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响 4）.采用了不恰当的抽样程序 答：方法与程序描述法。方法与程序描述法是通过描述特定的方法或操作程序来定义变量的方法。在教育科学研究中，非凡是在实验研究研究中， 方法与程序描述法。方法与程序描述法是通过描述特定的方法或操作程序来定义变量的方法。在教育科学研究中，非凡是在实验研究研究中，研究者经常要采用一定方法或程序去引起拟研究现象或状态的发生。 答：研究计划大体上涵盖如下一些内容： 1）.课题名称2）.研究的目的和意义3）.研究内容4）.待答问题或研究假设5）.研究对象和研究变量 6）.文献综述7）.研究方法与设计8）.研究进度9）.成果形式10）.课题组成员及其分工11）.经费预算12）.参考书目与附录。 以上这些内容基本涵盖了正式的、严格的研究计划所应包括的内容。在实际撰写研究计划的过程中，可以根据课题的性质、研究的目的等对此做适当的增删或调整。 答：一般规则有如下几个： 　1）敏感性问题和开放性问题放在问卷的后面 　2）先问易于回答的问题 　3）先问为后面的问题所必需的信息 　4）按逻辑次序排列问题 　5）避免建立反应倾向 　6）将可信度检验问题分成对 　7）按照回答的需要安排量度项目 　8）使问题有多种不同的长度和形式 　9）确定“漏斗形技术”是否适用 1）文献研究有助于知识更新；（2）文献研究有助于研究课题和研究方向的确立；（3）有助于提供科学论证依据和科学研究方法；（4）有助于避免重复劳动；（5）有助于扩展研究的范围和领域。 三、论述题：（每小题15分，共45分） 1．举例说明判断两个变量之间存在因果关系的基本条件有哪些? 答：在有相关关系的两个变量中，如果明确说明了一个变量的变化引起另一个变量的变化，那么这种关系就可以称作因果关系。所谓因果关系就是“因x的变化导致了y的变化”。因果关系必须符合三个条件：（1）x和y有相关关系；（2）x、y之间的关系不是由其他因素形成的；（3）x的变化在时间上先于y的变化。例如，如果说“社会整合程度影响越轨行为”，那么，首先“社会整合（社会组织中一个人与大多数人相结合的程度）与“越轨行为（偏离或违反社会规范的行为）之间是相关的，它们共同起变化。其次，假如控制其它可能与“越轨行为”相关的因素（如社会经济地位、年龄、性别等），“社会整合”与“越轨行为”也仍然是相关的。最后，在时间上“社会整合”的变化先于“越轨