高考政治第一轮复习第单元文化传承与创新单元总结课件精要.pptVIP

1．《文化生活》内综合 (1)结合文化的多样性，理解中华文化的特点。 (2)结合文化的继承与发展，理解发展中华文化、弘扬民族精神以及建设社会主义精神文明。 (3)结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择。 (4)结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力。 2．与《经济生活》的综合 (1)运用文化的继承与发展，分析说明树立正确的消费观。 (2)运用文化创新的有关知识，分析说明重视技术创新的必要性和重要性。 (3)运用文化传播的途径，说明发展对外贸易的文化意义。 (4)运用文化交流的有关知识，分析说明“引进来”与“走出去”相结合的战略。 3．与《政治生活》的综合 (1)结合传统文化的继承，理解我国的宗教政策以及外交政策。 (2)结合世界文化的多样性，理解当今国际社会关系以及世界的多极化。 (3)结合文化的继承与发展，分析说明我国社会主义政治文明的发展。 (4)运用文化的多样性，说明各国政治制度的不同。 4．与《生活与哲学》的综合 (1)运用发展的观点，分析说明传统文化的继承、发展与创新。 (2)结合人民群众是实践的主体，分析说明如何才能实现文化创新。 (3)运用矛盾的观点，分析说明我们应如何认识和对待传统文化。 (4)运用联系的观点，分析文化交流、继承、发展与创新的关系。 (5)运用矛盾的主次方面关系原理，谈谈对我国传统文化的认识。 “措施”类设问一般以“措施”“建议”“要求”“做”“如何”等字、词为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施。“措施”类设问能直接考查学生分析问题解决问题的能力，是高考中最常用的一种设问方式。此类设问是灵活多样的，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体(如党、国家、企业、消费者等)针对某个需要解决的问题提出建议。 (2013·广东文综)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 根据国际经验，人均GDP超过5 000美元时，文化消费在总消费支出中的比重会急剧增加。2012年，广东人均GDP约为8 570美元，但城镇居民消费支出中，教育文化娱乐服务仅占13.2%，而农村居民消费支出中，这一比例更低至6.26%，居民文化消费潜力未能充分释放。 结合材料，运用《文化生活》中的有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。 答案　①文化与经济相互交融，经济和政治决定文化。要大力发展经济，从而拉动文化消费。②继承和发扬传统文化，面向世界文化，推动文化创新，发展人民大众喜闻乐见的多样文化，提高对居民文化消费的吸引力。③教育在传承人类文化中具有重要功能。要通过教育，培养居民树立正确的文化消费习惯。④政府要加强文化市场的管理和正确引导，为居民文化消费创造良好的环境。⑤政府要加强思想道德建设，逐步提高居民的思想道德修养，推动居民文化消费结构的不断升级。 解题剖析　这一题材料给出的信息比较有限：GDP与文化消费关系，广东城乡文化消费支出不同。而设问中要求调用《文化生活》的相关知识，知识范围又比较大，涉及多个单元和课的知识，要求学生对材料的把握准确和对教材知识娴熟，从中归纳出答案来。广东人均GDP达到8 570美元，为什么消费支出不高呢？可以从三个方面来进行考虑：消费的主体——居民、消费的对象——文化产品、消费的环境，联系教材来组织答案。另外，此题具有一定的开放性，拉动文化消费的合理建议，言之有理都可适当得分。 一是联系课本寻答案。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。 二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料为解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，就可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法，如有，也可借鉴，提出措施，等等。 三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。 一般措施类设问的答题角度如下： 1．经济学中见到如何做时，应想到： (1)从企业的角度出发 ①市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置。 ②科技：自主创新。 ③管理：加强管理，贯彻人才强国战略。 ④素质：提高经营者、劳动者的素质。 ⑤效益：努力降低生产成本，增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路。 ⑥品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌。 ⑦竞争力：增强国际竞争力，积极参与国际竞争。 (2)从国家的角度出发 ①综合利用经济的、法律的、行政的手段，加强宏观调控。 ②坚持以科学发展观为指导，保持经济、社会、生态环境持续协调发展。统筹城乡发展，统筹区域发展。 ③转变经济发展方式，调整优化经济结构。 ④完善分配制度，更加注重社会公平，让广大人民群众充分享有改革发展的