课题研究成果的表述和结项鉴定分析报告.pptx

教育科研课题成果的表述与结项鉴定河南省教育科学研究所2序教育科研成果是指研究者通过科学的研究活动，获得的具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。科研成果的基本特征是“新”——提出新观点，发现新事实，做出新解释，提出新例证，提供新方法。教育科研成果的提炼014成果的提炼教育科研成果的提炼是一个围绕“核心问题”寻求理性答案的归纳思维过程。小学高年级诗歌教学模式研究，其核心问题就是“诗歌教学模式”，研究成果就要努力回答这一问题。小学数学中年级有效预习指导策略研究，其核心问题是“预习指导策略”。5提炼研究成果的基本要求严谨的科学态度不主观臆断下结论；不轻率否定或贬低别人的成果；不夸大自己的研究成果；不掠人之美。严肃的求实精神材料必须真实，数字必须确凿；不先入为主选材；不断章取义引述。6提炼研究成果的基本要求严密的逻辑思维使用概念准确，概念之间关系清楚；判断正确，推理符合逻辑；掌握论证的基本方法，如演绎论证、归纳论证等。严格的语言规范符合约定俗成的语言规范，遵循语法规则；不使用文学色彩过浓的语言，力求准确朴实、明白、晓畅；慎用模糊词语和比较词；注意行文分寸，用语恰当。7提炼研究成果的重要策略策略1：提炼中心，挖掘新意——要有本质意识。善于抓住本质，在研究资料中提炼出带有规律性、富有指导性的中心话语。提炼中心的过程，实际上也是对经验进行本质性概括、提炼的过程。——要有时代意识。力求与时代特征吻合。要认真思考教育教学改革和发展的新政策、新要求，教育教学的热点和难点。8提炼研究成果的重要策略——要有个性意识。充分体现教育行动或经验的独到之处，善于把“独到之处”挖掘出来。例如，同是小学语文教师，李吉林的教学经验与丁有宽的教学经验就各有各的独到之处：李吉林的“独到之处”是情景教学法；丁有宽的“独到之处”是读写结合教学法。符合教育理论的“独到之处”，肯定都是新鲜的、有生命力的东西，否则就谈不上什么新意。9提炼研究成果的重要策略策略2：实事求是，客观真实教育科学成果必须建立在实事求是的基础之上，要做到“两实”：——数据实。用实事求是的数据来总结成绩，说明问题。——举例实。不能夸大成绩，不能缩小问题，不能捏造事实。10提炼课题研究成果的重要策略策略3：语言简练，生动准确提炼教科研成果在语言方面应力戒两个倾向：——戒花哨。花哨就是片面追求文字美。其表现是，或者一上来就引两句诗文，以示风雅；或者不必要地旁征博引，造成气势；或者在文字上故弄玄虚，以显深奥；或者在举例中加入过多的描写，喧宾夺主。科研成果写作中要避免这种华而不实的做法。11提炼课题研究成果的重要策略——戒繁锁。繁琐指的是行文罗嗦，不该介绍的反复介绍，不该描述的反复描述，不该总结的反复总结，不该修饰形容的反复修饰形容。在一些不成熟的经验总结中，经常可以看到这样的情况，本是介绍深化教学改革的经验，作者偏要在开头介绍学校教职工人数、学生人数、校容校貌、学校历史、获奖情况等，开头说了很多，还没有涉及主题，这就是繁琐。教育科研成果的规范表述0213成果的规范表述研究报告是课题研究成果最集中的代表，是研究者在课题研究结束后对研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，是科研课题结题验收的主要依据，也是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。14研究报告的内容与结构一篇规范的研究报告要回答好三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得了哪些研究成果？”15研究报告的内容与结构标题与署名摘要、关键词与内容结构图问题的提出（研究的背景、意义与核心概念）课题研究的目标、内容、方法和过程课题研究的成果与分析（主体部分）结论与讨论（效果及建议）参考文献和附录16标题与署名标题是文章的“窗户”。一个好的标题常常可以起到“点睛”作用。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，显得精确、明了，使人能对所研究的问题一目了然，如“小学数学课堂教学中教师提问艺术研究”一般不超过16个字，慎用副标题。17标题与署名标题之下是署名，署名是表示研究者对该项研究及报告的负责，要求署研究者的真实姓名。有时参加研究的人员很多，不便一一署名，可以署××课题组、××课题协作组等，然后作一注释，注明参加课题研究的人员或单位，研究报告的执笔者，如果有协助研究的非课题组成员或单位，或指导该项研究的人员，也可在小注中列出并致谢。18标题与署名例：研究报告标题郑州市郑东新区众意路小学张雅君或者，张雅君〔郑州市郑东新区众意路小学，河南郑州450000〕19标题与署名例：研究报告标题郑州市郑东新区众意路小学*（正文）*参