荷花第二课时分析报告.pptVIP

“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话写出的荷叶特点是： “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话写出的荷叶特点是： 练习说话 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜空气。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛—————————————————。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀 zhàng 得马上要破裂似的。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀 zhàng 得马上要破裂似的。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩 piān 翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 * 荷花 一、 默读课文一自然段 “我”一进公园感受到什么？ 闻到 清香 二、朗读第二自然段 来到荷花池“我”看到了什么？ 用﹏﹏画出来 荷叶 白荷花 荷叶挨埃挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”用得真好。 白荷花在这些大圆盘之间（ ）冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛___________________________________ 。 这段话主要描写了____________。 　　有的才展开两三片花瓣儿，好像（　　　　）；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（ ）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，好像（ ）。 白荷花 刚开的 全开的 花骨朵 这几句话主要描写了____________。 用有的……有的… …有的……说几句话。 说一说 这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.如果把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。 （1）这幅画怎么会活起来？从哪些词语可以看出来？ （2）你认为这里的“画家”指的谁？ （2）你认为这里的“画家”指的谁？ 为什么说：“我忽然觉得 自己仿佛就是一朵荷花？” 为什么说：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？” 1.因为荷花很美，。“我”看的入迷了。 2.“我”和荷花融为一体，随风舞动，写出了荷花的动态美。 风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 思考： 读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？ 风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… *