起重机金属结构的自顶向下设计开题答辩分析报告.pptVIP

持服务）、自主学习+面授学习+网络学习。 6、观念开放（Every Ideas）——互动、交互/交流，师生/生生等互动，多种观点的发散与汇聚，展示/共享/反思与进步；同时，也意味着开放教育本身是向社会、教育等各个行业开放的、与时俱进的系统。 开放教育的三个基本特征 开放教育中的学习资源、学习环境、学习过程的开放，它不受时间、地点的限制，什么都是开放的。电大开放教育的模式改变了广播电视教育单向传输、封闭面授为主的传统模式。 1、自主性：强调学生的自主学习，教师的引导、辅导要服从、服务于学生的自主学习； 2、针对性：强调教学活动要针对学生的学习特点、能力特点、生活角色多元的特点来进行，强调解决学生学习过程中的难点重点问题，强调突出教学过程的关键环节——互动； 3、多样性：各地各专业、课程都可根据各自特点来形成自己的教学模式。 * 这种开放教育的学习强调学习过程中学生要充分发挥主体意识, 根据自身的特点来选择学习内容、学习形式等，如何更好的帮助学生学习这就要求教育机构和教师等建立起各种帮助和支持学生学习的服务系统，也就是学习支持服务。 * 这种开放教育的学习强调学习过程中学生要充分发挥主体意识, 根据自身的特点来选择学习内容、学习形式等，如何更好的帮助学生学习这就要求教育机构和教师等建立起各种帮助和支持学生学习的服务系统，也就是学习支持服务。 * 如 CNKI 中国学术期刊全文数据库或者万方学位论文数据库等。 * 起重机金属结构的自顶向下设计 报 告 人：xxx 指导教师：xxx 2014年3月10日 xxxx级本科开题报告 选题意义 1 目录 自顶向下设计的研究概况 2 国内外起重机发展状况 3 起重机金属结构的现状与发展 4 本课题要研究或解决的问题 和拟采用的研究手段 5 选题意义 1 理论意义 　　　 三维设计环境下产品的自顶向下设计是从创建组件到生成零件，由单个主控件来控制全部零件的三维设计方法。采用自顶向下的设计方法，能够快速实现设计意图，方便进行后续零部件的详细设计；便于新产品的设计开发、更改更新、结构优化；能准确高效进行产品模块化设计和系列化设计，从而实现同类产品的标准化、规范化。 选题意义 1 采用自顶向下的方法设计时,设计师首先对所设计的系统要有一个全面的理解.然后从顶层开始,连续地逐层向下分解,直到系统的所有模块都小到便于掌握为止。这样这可以把一个复杂的问题分解成一个个简单的问题。理论上可以大幅度提高设计的效率及可靠性。 选题意义 1 保证产品的可装配性 1 减少因设计原因造成的更改或返工 2 现实意义 选题意义 1 减少因设计原因造成的更改或返工 3 提高了设计效率, 显著降低了研制成本, 缩短了研制周期 4 提高了企业的竞争力及应对市场变化的能力 5 自顶向下设计的研究概况 2 支持自顶向下设计的主流三维设计软件 Solidworks UG Pro/e 自顶向下设计的研究概况 2 通用的 CAD 软件 特定的产品 不能直接应用 由于产品的特定性 二次开发 适用于产品自身特点的应用软件系统 直接应用 自顶向下设计的研究概况 2 国内外Pro/e二次开发历程 新加坡国立大学的 Wynne Hsu 等人，以 Pro/E 软件为开发平台，通过 C 语言编程开发出集产品的概念设计与装配设计分析相结合的系统. 1 江南大学的宋峨、李世国等人研究了 Pro/E 二次开发中的界面设计技术，即分析了在 VC 环境下开发 Pro/Toolkit 应用程序的关健技术，介绍了菜单和 UI 对话框界面设计以及使用MFC 的可视化对话框设计技术 2 3 华中科技大学机械科学与工程学院的周晖、胡于进等人研究了基于Pro/E 的型钢库及其装配工具集的开发，成功开发出了基于 Pro/E 三维造型平台的型钢库系统及其装配工具集 自顶向下设计的研究概况 2 4 南京航空航天大学的陈辰等开发出基于 Pro/E平台的轴类零件的三维模型、工程图、零件加工的系统，实现了设计过程的自动处理，提高了企业设计人员的工作效率 5 同济大学机械工程学院的麻连荣以圆柱齿轮减速器为例，采用参数化设 计和数据库管理等技术开发出基于 Pro/E 的减速器三维参数化 CAD系 统。武汉