4.3-2微生物：细菌和病毒.docVIP

第4章 第3节 微生物(第2课时) 细菌和病毒 雪野中学 姚惠忠 一、设计思路 本节内容分为两部分,一部分是庞大的微生物家族，另一部分是微生物和人类的关系。 在学完“真菌”部分后，“细菌和病毒”是本节的第二课时。细菌的名称大家都熟悉，但学生都没有看到过细菌。因此通过准备好的演示材料，让学生观察一个个菌斑或通过观察细菌视频，让学生明白不同的细菌,形态大小各异。 对细菌的基本结构的教学，教师可以利用细菌结构模式图，指导学生观察。教师可以让学生从外向内的顺序，依次观察细胞壁、（细胞膜）和细胞质，对于细菌的细胞核，教师要强调细菌没有成形的细胞核。在电子显微镜下,细菌的细胞质中有一块分散而形态不固定的〈球形、哑铃形或带形〉比较透明的区域,这就相当于真菌的细胞核，里面也有遗传物质。 病毒的教学：一是可以通过禽流感、艾滋病、SARS等实例引出课题。二是要让学生明白病毒是比细菌更小的一类生物，它的大小要用“纳米”来计算。通过换算，让学生建立起纳米的概念。通过同细菌大小的比较，让学生体会到病毒更小。关于病毒的结构的教学，可用噬菌体的结构来讲解。关键是要让学生明白：病毒是一类没有细胞结构的生物，是到目前为止人类发现的最微小的一类生物。由于没有细胞结构，所以，它只能进行寄生生活。正因为它寄生在其他生物的细胞内生活，所以，要消灭它也是相当困难的。这就是人类至今尚没有办法治愈艾滋病、禽流感的原因