人教版九年级语文册第四单元第15课《枣儿》课中导学案.docVIP

人教版九年级语文下册第四单元 15《枣儿》课中导学案 【学习目标】 1、了解基本内容，分析人物形象，体会戏剧表现方法。 2、理解剧本主题，感悟人生，体验成长带来的思考。 3、体会老人与孩子的孤独寂寞，关注孤寡老人和留守儿童。 【学习过程】 一、导入新课 教师讲小时候对枣儿的美好回忆。 二、检查预习 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查字词的掌握情况。 3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。 三、整体感知，了解内容 1. 浏览课文，试概括文章的主要内容。 2.试分析文章的结构。 以“枣儿”为线索。 开场： 经过： 闭幕： 四、分析人物及文章主题 1.思考：老人和小孩各代表了怎样的一代人？有什么性格特点？ 老人： 男孩： 2.指出课文中 “枣儿”的双重含义。 3.读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的象征意义？ 五、细读课文，深入探究 1.分析下列几句台词中的象征意义 （1）老人：甜是甜，不中看，谁要啊。 （2）老人：你有了巧克力就不会再来了。 （3）男孩：迷路了吧？不会的。这棵枣树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？ 2.有人对本剧的思想内涵提出了以下看法，你认为有道理吗？试作评论 3.你对剧中未出场的两个人物怎样评价？ 4. 提问：老人有几次回忆起儿子小时候的事？他对男孩又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？ 5.作者想借枣儿表达什么思想？ 6. 一棵挂满红枣