《浅谈关键词在解决数学问题中的作用》.docVIP

浅谈关键词在解决数学问题中的作用 深圳市宝安区沙井街道新桥小学 陈水妙 【摘要】关键词，简而言之就是解决问题的关键词语，在数学教学中，关键词有着举足轻重的作用，对关键词的理解是否到位，直接影响到对数学知识的理解和问题的解决。 【关键词】关键词 解决 数学问题 笔者从教后一直执教四、五、六年级，每年在针对数学教学问题和同行交流中，都会在相同的知识点上遇到类似的问题——对关键词理解不同引发的分歧。随着教学经验的积累和自我不断反思，笔者经过细心研读教材，顿悟关键词在解决数学问题中所发挥地举足轻重的作用。下面笔者将结合数学教学中出现的问题，通过举例谈谈关键词的作用。 一、“搭积木”与“摆积木” “搭积木”是学生从小就很喜欢的一项活动，北师大版教材充分抓住这一点设计了一系列关于“搭积木”的教学情境，从平面图形到立体图形，进一步发展学生的空间想象能力。尽管这是学生和老师很熟悉的一项活动，但在实际教学中，学生容易把关键词 “搭”和“摆”混为一谈，作为老师的我们也容易“当局者迷”。 如在北师大版数学十一册第三单元《搭积木比赛》一课教学中，在分享按照要求搭一个立体图形时，有不少学生提出了质疑。“老师，课本上说搭这样的立体图形，至少需要5个小正方体（图1），我觉得4个就可以了，你看……”边说边上讲台展示（图2） （图1） （图2） 在集体交流时，很多学生对于上述的想法表示赞同，“这样从正面看和左面看是符合条件的呀！”，在这基础上还自发的发现了很多种符合正面和左面要求的立体图形，学生非常兴奋，对于课堂上的发现充满成就感。在和同行交流的过程中，很多老师也提出和学生同样的疑问，同时不少老师表示“我们在小学阶段只研究面对面情况，不研究棱对棱的情况”。真实情况是这样的吗？这样的理由学生能接受吗？ “搭”是什么意思呢？“搭”在字典中的解释是：①支起；架起：搭桥、搭棚、搭葡萄架。②把柔软的东西放在可以支架的东西上。由此可见，没有面的重合是支不起来的。“搭”的意思是至少有1个面重合，一条棱重合不是“搭”搭成的立体图形是可以运动的，如果立起来这个立体图形就不存在了