网络环境下有关德育问题及研究.docVIP

《络环境下有关德育问题的研究》阶段性报告 一、课题的界定 教师根据中学生的心理特点和认知水平，结合本学科的特点，以网络为载体，以教学过程为渠道，将认知与能力的培养与道德情感的渗透、品格素养的渗透和行为规范的渗透等多种教育有机融合在一起，充分发挥网络教学的育人功能，正确引导学生情感态度与价值观的形成与升华。培养学生健康的审美情趣和积极进取的人生态度；塑造健全的人格和团结合作的精神；使学生树立崇尚科学、求实创新的品质。 、问题研究的理论依据 ??? 瑞士心理学家让.皮亚杰和美国心理学家劳伦斯.科尔伯格等人的关于儿童道德认知发展的研究,为我们的道德教育工作提供了可资借鉴的非常有价值的心理学依据。学校的道德教育应深刻领会和把握其重要的核心内涵,借鉴其科学的研究方法和实践经验,重视道德思维能力的培养,发展学生的自我评价能力,倡导以关心为基点的情感教育,努力使学校道德教育朝着科学健康的方向发展。学生思想品德的形成是社会通过包括舆论和教育在内的各渠道把道德规范传递给年轻一代的过程，也是学生在群体生活中通过自己的实践，由被动变主动地去掌握这些规范并形成道德行为习惯的过程，教育者要想要更好的完成道德教育任务，就应当了解这个过程并探索其中的心理规律，然后才有可能酌性采取合理的多种方法引导学生前进。教者也只有正确认识网络，正确对待网络，才能有效地引导学生在网络环境下健康地成长。 、课题研究的目标： 本课