2.《山雨》上课用资料精要.ppt

* 自然界中,美无处不在，只要仔细观察，用心倾听，就一定会发现美，下面我们就跟着者一起欣赏大自然的 美景。 山雨 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 奇妙无比 读记下列词语： 水淋淋 （lín） 倾吐 （tǔ） 啼啭 （zhuàn） 初读课文，共同探讨： 1.作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？ 2.作者主要介绍了山雨的哪两个方面？ 写雨的顺序 雨前 雨中 雨后 雨的两个方面 雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美） （课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。） 第一段：（1——4自然段） 主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起； 第二段：（5——7自然段） 主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色； 第三段：（8——10自然段） 通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。 课堂小问题 思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，作者听到了什么？观察到了什么？在课文找到有关的句子划下来。 答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分并画出，体会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近……（这里将 比作 从这奇特的想象中表达作者对山雨的 。 雨声 “无字的歌谣” 无比喜爱 c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。（这里作者把 、 、 比作琴键。） c 岩石 树叶 绿草 岩石 树叶 绿草 d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。 作者将 ? 比作?，把?比作?。 洒落的雨丝 “轻捷柔软的手指” 雨声 “优雅的小曲” 小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 下面该感悟山雨中的色彩美。 下面该感悟山雨中的 美，美得不得 了 色彩 读读写雨色彩的句子，你体会到了什么？ ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩── ，给人清新的感觉。） 绿 ②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的 ） 这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。 想象 这篇课文是按怎样的顺序来写的？（ ） 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。 雨前、雨中、雨后 　 （4） 雨中山林美景：清新的绿色 流动的绿色 对句子的理解。 ①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。 ②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。 *