必修四模块四说课稿教案分析.ppt

1、知识与技能知识目标：能学会新词汇、新短语，掌握经典句型，并且能够在完成课堂活动时将这些新词汇、新短语用进去，达到学以致用的效果。能力目标：①学习并谈论“杂交水稻之父”袁隆平，提高口语表达能力。②通过扎实有效、循序渐进的阅读训练，初步掌握阅读技巧（略读和查读），使学生达到能够读懂同等难度的文章。③写一篇短文。 2、过程与方法 本堂课是以导学案与多媒体教学相结合的一堂课，导学案在本堂课中起着至关重要的作用，正因为学生在导学案的引导下进行了有目的的预习和自学，本堂课上学生才能积极踊跃地讨论、展示、点评、质疑，并在多媒体直观效果的渲染下，整个课堂充满了活力，极大程度上激发了学生的英语思维，保持了学生英语学习的热情，使精心设计的task完成起来水到渠成。　　 3、情感态度价值观 通过本模块的学习，使学生学习伟大科学家们的献身精神，培养同学们热爱科学，热爱我们伟大祖国的情怀 ，从而激励他们树立远大理想，从我做起，从今天做起，奋发图强。 教学效果分析：一、活动设计巧妙，激发了学生的主体思维。整节课的设计切合学生实际，过渡自然，符合学生的认知水平，激发了学生阅读、思考和表达的欲望，最大程度上调动了学生的积极性。虽然学生基础薄弱，表达能力较差，但是学生始终保持了积极良好的学习态度，学生在获得知识的同时，思维能力和表现能力也得到了锻炼。体现出学生乐于探索、乐于参与的精神。 二、学习小组在课堂上发挥了很大的作用，组内分工明确、能有序的进行讨论、展示、讲解和质疑，不但体现了学生自主课堂和自主管理的和谐统一，而且为优等生帮助后进生提供了有利的平台，使不同层次的学生都能参与课堂、学有所获。三、导学案的编制注重学生的认知规律，能够“深入浅出”，做到知识问题化、问题层次化，并且体现了知识分级、学生分层，满足了不同层次学生的能力水平和学习需求。四、多媒体辅助教学运用恰当、合理，做到了少而精，把大量的时间留给学生，大大提高了课堂效率。 * * Period 2 Reading Vocabulary 宜君县高级中学 苟亚琴 主要内容 一、设计理念 二、教材分析 三、教学目标 四、教法学法 五、学情分析 六、教学过程 七、教学效果分析 本节课是在深入研究和解读《普通高中英语课程标准》、吃透高效课堂精髓的基础上设计出来并实施教学活动的，所有教学活动的设计不但符合我校学生的身心发展特点和实际水平，而且具有一定的趣味性、激励性和科学性，课堂上以我校高效课堂模式“目标引领、自主探究、六环节教学法”驱动，以导学案统领，以学习小组为抓手，以自主、合作、探究为本质，鼓励学生大胆展示、点评、质疑，重视小组的合作与分工，关注不同层次学生的学习需求，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的新课改理念，并将新课标所要求的三维目标贯穿始终。 本课时Reading and Vocabulary部分描写了“杂交水稻之父”袁隆平的生平和主要事迹，并阐述了他从事这项工作的重要性和所取得的伟大成就。学生通过阅读，运用“自主、合作、探究”的学习方式，提高学生阅读能力的同时，使学生逐步领悟到：通过个人不懈努力、在国家的支持和同事的帮助下，是完全有可能为社会和国家做出伟大的贡献，从而激励他们树立远大理想，从我做起，从今天做起，奋发图强。 我校英语学科所用的教材是外语教学与研究社发行并出版的。本模块是高中英语必修四第四模块，以Great Scientists为话题，旨在通过模块教学使学生了解古今中外不同领域的科学家的生平经历以及他们卓越的贡献。 教法：本课时主要以阅读教学为主线，整个语言教学（whole language teaching）充分运用了任务型教学法（task— based language teaching）和情境教学法（situational approach），精心设计各种任务，以任务为载体，搭建意义交流平台，创设各种情景来引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，使他们明确学习目标，以培养学生的阅读理解策略。学法：学生的学主要是通过自主、合作、探究的学习方式，从讨论、展示、点评、质疑以及教师的学法指导上体现出来的。 我校高二年级学生从高一一入校就参与了高效课堂改革，熟知我校高效课堂模式，他们不喜欢被动的接受知识，已经具有自主、合作、探究学习的能力，但随着年龄的增长，一部分学生变得害羞、腼腆，主动性不强，还有一部分学生底子太弱，求知欲低。此外，由于文理分科，小组刚刚建立起来，组内的配合还不到位。因此，设计课时，相对上黑板展示多于口头展示，并且在课堂上要不断的进行即时性培训。 一、导课二、展示目标，明确任务三、检测自主学