第八教师职业道德规范精要.ppt

第八章 教师职业道德修养 最美乡村教师：马复兴 他出生在一个食不果腹的年代，身患残疾让他失去了许多。但是他却用脚和双臂读书，用心来记忆，艰难地完成了学业。天道酬勤，虽没有走进大学，他却有机会成为了一名老师。在这里，小到为孩子取名字、写申请、填表格，大到挨家挨户地动员辍学的孩子重返课堂，都需要他独自完成，为此他付出了比常人更多的心血。一分耕耘一分收获，2007年马复兴被当地誉为身残志坚、爱岗敬业的一面旗帜。 为了备课，马复兴要超常地付出，别人用半小时，他却需要好几个小时。翻一页书，他要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成，刚把书翻开，当他去写字时书又合在一起，备一次课,仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要，马老师还练画画，学生们知道，马老师的每一个动作都会付出很大努力。 就是在这样的每一节课上，孩子们接受了课本上学不到的东西，他们幼小的心灵中，马老师的一腔深情、一双巧臂，为他们树立起了人生的航标！  教师不仅在用自己的学识教人，而且在用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且通过自己的灵魂传授品格。只有人格高尚的教师才能培养出高尚人格的学生。 第一节 教师职业道德修养的含义及其意义 一、教师职业道德修养的含义 教师职业道德修养一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。 要注意教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别 学以致用 请对当前你所在地区的中小学教师在职业道德方面存在的问题和原因进行分析。 第二节 教师职业道德修养的目标 加强教师职业道德修养，首先要明确教师职业道德修养的目标。 教师职业道德修养目标的确定，有利于教师职业道德修养始终沿着正确的轨道进行，有利于教师科学地选择教师职业道德修养的内容、途径和方法，切实提高师德水平。 国家法律法规关于师德的规定 中小学教师职业道德规范(修订版) 于二○○八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。新颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。 2.教师道德目标 （1）教师道德品质的内涵 道德品质：是指行为个体在道德意识和道德行为中表现出来的比较稳定的特征和行为倾向。 教师道德品质：是教师在长期的教育教学实践活动中形成和发展起来的，在个体的道德意识和道德行为中表现得比较稳定的特点和倾向。 3.人的全面发展目标 人的全面发展目标是指教师通过自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动，在促进自我全面发展的基础上，最终实现学生的全面发展目标。 人的全面发展的核心是人的素质的全面提高。 实践反思 教师道德修养的目标太高或太低会对教师的自我修养产生什么样的影响？如何对教师道德修养的目标进行科学定位？ 资料拓展：教师敬业的“十种表现” P191 由各级国家机关制定的具有不同效力的相关法律、法规和条例 1.法律依据 素质教育的发展要求 1.现实依据 一、教师职业道德修养目标设计的依据和原则 1.教师职业道德修养目标设计的依据 一、《中华人民共和国教育法》关于师德的规定 二、《中华人民共和国教师法》关于师德的规定 三、《义务教育法》关于师德的规定 四、《未成年人保护法》 五、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》对师德的要求 六、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》关于师德的论述 七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》关于师德的论述 八、教育部《教师专业标准（试行）》 九、关于师德的几点思考 《中华人民共和国教师法》关于师德的规定 第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二）体罚学生，经教育不改的； （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 ——《教师法》是国家关于教师的全面而具体的法规，对师德不仅有定性的宏观要求，还具体规定了教师的权利与义务，并对教师的失德行为明确了规定。这是每一个教师必须遵守的法律。可见，对师德而言，由提倡自我修养，到政治要求，再到法律规定，这是一个极大的进步。 A B C 坚持广泛性和先进性相结合的原则 坚持定性和定量相结合的原则 坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则 2.教师职业道德修养目标设计的原则 人的全面发展目标 3 公民道德目标 1 教师道德目标 2 二、教师职业道德修养的目标体系 培养良好的教师道德品质 教师职业道德教育 教师的社会实践 教