教师怎样做课题研究教程详解.ppt

怎样的学习才能有收效？ 1.不要把自己单纯地视为一个听众，应把自己视为一个研究者。 2.带着教学中的问题去探寻解决的方法，参与到学习中，把自己视为探索者。 3.不但在听课中情绪高涨，回到教学中仍能持续地进行研究，把自己视为实践者。 4.持续不断地理论和实践探索才能产生教育的成果，成为某一个问题的教育专家。 　1.骆驼的性格：在沙漠里慢慢行走，任重而道远，无怨无悔。 　2.狮子的性格：有王者风度,很大度,坚强；狂风暴雨，风沙大起做狮子吼。 　3.赤子的性格：若狂也；若忘也；若游戏之状也；若万物之源也；若自转之轮也；若第一推动也；若神圣之自尊也。 　　 一个真正内心有点狂劲的教师，勇猛奋进；做人不能患得患失，斤斤计较，那你会在痛苦中存在；作为教师走进课堂就痛苦是做不好老师的，把做教师作为一生的乐趣，才能做好教师；教师教学眼中教材和心中教材和课堂中展现出的知识内容是有区别的，其中，渗透着教师对教材的创造，而不是自然的摄取；教师的教学是自主的活动，而不能依从一个范本，或依从一个名人；教师的教学要能给学生和听课者以启迪，能开启人的视觉的审美，不是照本宣科，听了有疲劳感。教师的教学要体现自己的个性，体现自己的风范，有神圣的自尊。　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 专题一 对教育家办学的理解 一、教育家办学的提出 《中国中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出