《设计贺卡》说课.要点.ppt

* * 小学信息技术四年级下册 《设计贺卡》说课方案 教 材 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 准 备 教 学 过 程 板 书 设 计 课 堂 小 结 教 材 分 析 《设计贺卡》是小学信息技术四年级下册第五课的 内容。学生在之前的学习中，已经具备操作word的基本 技能，能在word中输入文字，能插入图片、艺术字及文 本框，进行简单的排版操作。《设计贺卡》这一课即是 综合运用已学的这几种知识，并在这基础上进一步深入 加工，合理安排版面而成，是学生在熟练word的操作基 础上设立的高层次学习任务，即教会学生设计简单图片 的方法以及提高文字信息处理的能力。通过本课的学习， 又将为后续word的学习奠定坚实的基础。 教 学 目 标 知识目标： 在word中运用插入图片、艺术字和文本框等功能，设计贺卡。 能力目标： 提高学生对word知识的迁移能力及综合运用能力。 情感目标： 培养学生的创新能力和良好的审美观，增加学生的学习 兴趣和环保意识，感悟信息技术与生活的联系。 教学重、难点：在word中插入图片、艺术及文本框。 在word中将图片、艺术字合理排版，美化版面。 为了突出重点、突破难点，我会用一个贺卡设计实例 来启导学生，让学生掌握贺卡设计的基本步骤。 教 法 学 法 本节课计划一课时完成，教师讲授二十分钟，学生分小组设计贺卡十五分钟，学生作品展示五分钟。首先在基础知识储备方面，学生对word的基本操作已有所掌握，已具备插入图片、艺术字和文本框架的能力。这节课我只需以贺卡设计实例适当加以引导，再让学生亲自动手设计，体会设计贺卡的过程。本课力求在教法上体现“在玩中学，在做中学，在合作交流中学”的思想；在学法上突出“自主学习，实践感知”的特点。本节课以引导发现为主，综合运用教法，以小组合作学习的形式，培养学生掌握和运用信息技术的能力，创造有利于学生创新的学习环境。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 一、情境引入 ⑴激发兴趣 师：同学们，你们收到过贺卡吗？你们送过贺卡吗？谁来说一说，你收到贺卡时是什么心情？你送贺卡时是什么心情？ （此环节是激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，引导学生回忆收到贺卡或送出贺卡时的心情，体会贺卡是传递幸福与快乐的载体，激发学生学习设计贺卡的兴趣。） 师：原来同学们都有收贺卡和送贺卡的经历，今天我们就来学习用word设计贺卡。 教 学 过 程 一、情境引入 ⑵欣赏贺卡 师：同学们，在学习设计贺卡之前，我们先来欣赏一些漂亮的贺卡。 （此环节我会准备一些精美的贺卡，让学生对电子贺卡有初步的认识，加深学生的认识与感受，懂得欣赏美的事物，提升审美能力。） 教 学 过 程 一、情境引入 ⑶引入课题 师：欣赏了这么多美丽的贺卡，我想同学们也想自己动手做做吧！母亲节就快到了，让我们一起来为妈妈做一张贺卡。我想，同学们的妈妈收到自己孩子亲手做的贺卡一定会很开心。我相信同学们一定会做出比那些贺卡更漂亮的贺卡，有没有信心？ （进一步激发学生的兴趣，增强学生的自信心。） 教 学 过 程 二、示范设计贺卡 师：现在，我们来一起设计贺卡吧。可是，贺卡从什么地方开始设计，又分成几个部分完成呢？让我们再来看看刚才的贺卡，同学们现在边看边仔细想想，这些贺卡的形状一样吗？它们都有哪些相同的部分？ （以提问的形式引导学生认真观察、仔细思考，贺卡有什么不同有什么相同。请学生回答，对学生的回答加以肯定和赞扬。） ⑴了解贺卡设计步骤 引导总结，不同的贺卡它们的形状不同，可能横放，也可能竖放，这是通过word的“页面设置”选项来实现的，而贺卡都有图片和文字，文字又包括艺术字和文本框输入文字。 教 学 过 程 二、示范设计贺卡 （使学生知道设计贺卡要分为四个步骤，加深学生对设计贺卡过程的认知） 教 学 过 程 二、示范设计贺卡 页面设置 插入图片 插入艺术字 插入文本框 教 学 过 程 二、示范设计贺卡 ⑵示范贺卡设计 页面设置： 根据贺卡的大小来设置纸张的大小。 单击“文件”菜单，选择“页面设置”选项。 在弹出的对话框中选择“纸型”选项；单击“纸型”列表框旁的下拉按钮，选择“自定义大小”，设置纸张大小，如宽度24厘米、高度18厘米；再在“方向”栏里单击“纵向”或“横向”选框；最后单击“确定”。 插入图片: 师：送给妈妈的贺卡，应该插入什么图片呢？ （与学生互动，让学生参与其中，继续激发学生的兴趣。对学