6.1比例的意义及基本性质.docVIP

6.1比的意义和基本性质 编制人：李波 复核人： 使用日期： 编号： 学习目标：理解比例的意义，了解比和比例的区别。 能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。 【思维导航】判断两个比能不能组成比例，可以看比值是否相同或，两个外项的积是否等于两个内项的积。组成比例的两个比，比值相等。比例的两个外项的积等于两个内项的积。 一、旧知回顾： 1、两个数（ ）又叫做两个数的比。 2、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是(　 )∶( 　)，化成最简整数比是(　　)∶(　　)，比值是(　　)。 4、求比值（用递等式写出计算过程）： 6：10和9：15 0.6：0.2和： 6：10 9：15 0.6：0.2 ： 计算后我发现（ ）。 自习环节 认识比例：自学课本2页 2、组成比例必备条件是：必须是（ ）个比，比值（ ） 3、下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来 12：16 10：6 4.5:2.7 0.3:0.5 5:6 4、比和比例自学课本页：和: (4)1.2: 和 :5 练习应用 （1）在比例中，两个外项积是40，那么两个内项的积是（ ）。 （2）在比例中，两个内项分别是25和4，那么两个外项的积是（ ）。 （3）在比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是（ ）。 （4）a:5=7：b，那么ab=（ ）。 （5）（ ）：3=4：（ ） (6)x:5=7:8,那么8x=（ ）于是能求出x=( ) 拓展提升： 一．(1)如果a×3=b×5，那么a：b=（ ）：（ ） (2)如果a×b=c×d，那么a：c=（ ）：（ ） (3)用24×5=15×8组成两个比例式。 （ ）=（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二．求x的值 ⑴ = ⑵= ⑶ 3:8=15:x ⑷0.8:4=x:20% 鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初一数学导学案