x2-3独立重复试验与二项分布教案.docVIP

2.2.3独立重复试验与二项分布 教学目标： 理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解答一些简单的实际问题。 德育目标： 承前启后，感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值 教学重点： 独立重复试验的概念形成及二项分布公式的发现与应用 教学难点： 概率模型的识别与应用 教学过程： 引入 课本P63引例：掷一枚图钉，针尖向上的概率为0.6，则针尖向下的概率为 1－0.6=0.4 问题（1）第1次、第2次、第3次…第n次针尖向上的概率是多少? 第1次、第2次、第3次…第n次针尖向上的概率都是0.6 新课 1、形成概念 “独立重复试验”的概念：在同样条件下进行的，各次之间相互独立的一种试验。 特点： ⑴在同样条件下重复地进行的一种试验； ⑵各次试验之间相互独立，互相之间没有影响； ⑶每一次试验只有两种结果，即某事要么发生，要么不发生，并且任意一次试验中发生的概率都是一样的。 问题（2）：掷一枚图钉，针尖向上的概率为0.6，则针尖向下的概率为1－0.6=0.4，则连续掷3次，恰有1次针尖向上的概率是多少？ 分解问题（2） 问题a 3次中恰有1次针尖向上，有几种情况？ 问题b 它们的概率分别是多少？ 问题c 3次中恰有1次针尖向上的概率是多少？ 引申推广：连续掷n次，恰有k次针尖向上的概率是 2定义：在n次独立重复试验中，事件A发生的次数为X，在每次试验中事件A发生的概率为P，那么在在n次独立重复试验中事件A恰好发生k次的概率是 K=0,1,2,3,……n 此时称随机变量X服从二项分布，记作X(B(n,p)。并称P为成功概率。 注： （1）n,p,k分别表示什么意义？ （2）这个公式和前面学习的哪部分内容有类似之处？ 例题：某射手每次射击击中目标的概率是0.8 。求这名射手在10次射击中， （1）恰有8次击中目标的概率; （2）至少有2次击中目标的概率; （3）射中目标的次数X的分布列. （4）要保证击中目标概率大于0.99，至少应射击多少次？（结果保留两个有效数字） （解略） 例2： （生日问题） 假定人在一年365天中的任一天出生的概率相同。 问题（1）：某班有50个同学，至少有两个同学今天过生日 的概率是多少？ 问题（2）：某班有50个同学，至少有两个同学生日相同的概率是多少？ 解：设A＝“50人中至少2人生日相同”， 则 “50人生日全不相同” 三、知识小结: 独立重复试验 两个对立的结果 每次事件A发生概率相同 n次试验事件A发生k次 四、作业布置： 书面作业：P68 A组2，3 ；B组 1，3 阅读作业: 教材本节P67探究与发现 1 即 共有3种情况: ， ， 概率都是 则 略解：设50人中今天过生日的人数为 , 解：设A＝“50人中至少2人生日相同”， 则 “50人生日全不相同”