主体与发展建构主义视野下语文教学模式的构建.docVIP

主体与发展：建构主义视野下语文教学模式的构建 刘 萍 【摘要】语文教学模式的发展是语文教改的一个重要内容。传统的语文教学模式已经不能适应新的发展要求，而继行为主义、认知主义后产生的建构学习理论对构建新的语文教学模式有很大的启示。本文拟从语文教学模式的变革和建构主义理论出发，提出主体与发展是建构主义理论视野下语文教学模式构建的价值取向。 【关键词】 主体 发展 语文教学模式 建构主义理论 【作者简介】 刘萍，华东师范大学课程与教学研究所硕士研究生 一、问题的提出 新时代的来临，以全球化、信息化为特点的新经济，以多元化、民主化为特点的新政治，以生态化、网络化为特点的新文化，都对教育提出了更高的新的要求。社会发展的不断创新必然要求人具有强烈的主体精神和自我发展能力。法国社会学家涂尔干认为，教育的目的在于实现人的社会化。教育的功能就是把宏观的社会文化结构转化为学生微观的个体心理结构，而转化必然要通过学生的内化才能有效达成。因此，教育必须要以发挥学生的主体性为前提，从而促进个体的发展。 传统的语文教学模式过于重视知识的传授，忽视作为个体的学生情感、主体性、创造性的培养。即使是最富有创造意义的阅读教学和写作教学也出现了千篇一律的形式，学生的主体性没有得到有效地发挥，更不用谈潜在于学生身上的个性、意志、情感的培养。在新时代的背景下，语文教学必须不断更新观念，从培养学生主体性