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《对外开放格局的初步形成》教学设计 江 萍 郎溪中学 一、教学设计思路： ? 根据新课程理念，把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对 本课特点和学生实际，采用“感知——探究——运用”的开放式教学模 式。充分发挥学生学习的自主性，引导学生联系历史思考和解决现实 问题， 本课现实性特别强，所以我注意很好地利用现实资料作为教学 资源，丰富课堂和引导学生学习和探究。 二、教案： 授课人 ?江萍 学科 ?历史 学校 ?郎溪中学 课题 对外开放格局的初步形成 教学目标 1、知识目标：掌握经济特区的建立、沿海城市的开放、沿海经济开发区的建立以及浦东的开发和内地的开放 ，了解我国对外开放格局的形成过程以及特点。 2、能力目标：在学习对外开放格局形成的过程中，培养学生的综合分析能力；通过引导学生对历史上对外开放政策的认识和理解，培养学生的比较分析能力；通过结合现实生活的思考和探究，培养学生联系生活、拓展想像的能力。 3、过程与方法：用感知的方法引导学生认识我国对外开放由点到线到面，最后向内地辐射的过程，培养学会运用地理知识理解历史内容的能力和学会比较分析问题的方法。通过实地调查，搜集资料，引导学生联系身边实际解决现实问题的创新能力。 4、情感态度与价值观：认识对外开放的重要性和必要性，增强学生热爱社会主义的情感、树立与时俱进的思想；进一步思考如何应对对外开放给国家和个人