《二零一六年新入职教师3月19日、3月20日课件-教师的幸福与未来》.pptVIP

教师的幸福与未来 主讲：市教师进修学校　陈夕龙 时间：2016年3月20日 地点：怀远县第三中学报告厅 ─与怀远县2016度新教师学员分享教师专业化 课前的几句闲话： 选题理由：讲个大题目，选个特殊视角 教师成长的规律是什么？ 建立规则意识 我的教学目标 “总书记的要求” 　　各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。（节选自习近平2013年教师节致全国教师公开信） 教师专业化：路在何方？ 学习成为人的生存方式 预言家对21世纪的预测 国家教育政策对教师专业化的要求 现实教育对教师提出的新要求 教师专业与教师专业化的甄别 关于教师“专业标志”的猜想 学习成为人的生存方式 社会阶段“五分法”与“三分法” “三分法”主要指标体系 　1.时间 　2.财富形式 　3.文化特征 　4.经济形式 　5.教育类型 大前研一对21世纪职业的预测 21世纪是专业发展的世纪 何为专业 专业的特征 教育政策对教师专业化的要求 具有可持续发展的意识和能力 深厚的专业道德素养，教学人性化 不断提高自己的专业技能 研究性学习的积极参与者 不断进行教学反思的能力 现实教育对教师提出的新要求 教育目的越来越复杂，强调“能力”、“意识”和“视野”而不单单的是知识 教育对象