《历史科组高效课堂模式汇报二零一六-6-25》.pptVIP

一、我们的理念——什么是高效课堂 我们认为有三点基本要求 1.宏观看，要符合课程标准的要求，三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的实现。 2.微观看，每堂课的结果要达到课前制定的教学目标。 3.辩证看，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，学生为主，教师引导。 二、我们的模式——“121.五环节”模式 （一）“121”释义 从时间分配方面考量。 基本分配：学生5分钟自主学习、5分钟展示成果提出问题，教师20分钟精讲释疑点拨， 学生10分钟检测巩固。 具体时间不分块，由教师弹性掌握；但整体上课堂教学时间需如此分配。 （二）“五环节”释义 从教学过程方面考量。 基本环节：①编制导学案；②自主学习探究；③展示提问纠错；④教师精讲释疑点拨；⑤巩固检测。 意义：通过导学案确定目标，通过探究学会学习与合作，通过展示体现成果，通过点拨实现落实与提升、通过检测展现高效。 三、我们的实践 （一）规划与落实 1.三年来，每学期均由科组统一规划，备课组组织实施，科组多数老师都要上公开课、观摩课。 2.课后按照学校和科组制定的评价体系进行评课，肯定成果，指出不足。 （二）总结与反思 1. 课后老师要进行总结，将选题、组织材料、设计、磨课、上课的过程写教学反思、教学札记。 2、教学积累到一定的层次，再将教学成果撰写论文、发表或参加评比。 （三）定型与推广 1.本模式初步成型于上学期末。 2.本