人音版第六册音乐备课.doc

课 时 教 案 三 年级 音乐 学科 教案序号： 课题 第一课春天 欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。?2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3．学会十六分音符用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动一，组织教学：师生问好歌　　二，欣赏《春到沂河》　　1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。?　　(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。　　(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。?　　2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：　　(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?　　(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??　　3．介绍柳琴的形状与音色特征。4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。　　6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标 题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。　　三、学习《嘀哩嘀哩》1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?　　2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。?　　3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。?　　4．讲解十六分音符的时值。　　A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短。?B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。　　5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。?　　6．学习曲调：分两部分学唱，?　　(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。?　　(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。?　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。 8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的 打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。　　四、课堂小结表演《春天举行音乐会》创编活动、学会歌曲并进行表演　　2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力 二次备课 教学重难点 学会歌曲并进行表演小组合作，进行创编活动 教学准备 录音机及磁带或光盘 教 学 进 程 设 计 目 标 实 施 过 程 一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室　　2、师生问好歌　　二、学习《春天举行音乐会》　　1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音　　这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。　　2．聆听范唱(教师示范或听录音)。3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!　　4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：?　　(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。?　　?学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：　　(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。?　　5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）?　　6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。?　　7．以打击乐伴奏渲染其气氛。?　　8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏　　三、创编活动　　1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。　　创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。 四、课堂小结欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型　　2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节